(2006•北京)請閱讀下列材料:
問題:現(xiàn)有5個邊長為1的正方形,排列形式如圖①,請把它們分割后拼接成一個新的正方形,要求:畫出分割線并在正方形網(wǎng)格圖(圖中每個小正方形的邊長均為1)中用實線畫出拼接成的新正方形.
小東同學的做法是:設新正方形的邊長為x(x>0),依題意,割補前后圖形的面積相等,有x2=5,解得x=,由此可知新正方形得邊長等于兩個小正方形組成得矩形對角線得長,于是,畫出如圖②所示的分割線,拼出如圖③所示的新正方形.
請你參考小東同學的做法,解決如下問題:
現(xiàn)有10個邊長為1的正方形,排列形式如圖④,請把它們分割后拼接成一個新的正方形,要求:在圖④中畫出分割線,并在圖⑤的正方形網(wǎng)格圖(圖中每個小正方形的邊長均為1)中用實線畫出拼接成的新正方形.(說明:直接畫出圖形,不要求寫分析過程.)
【答案】分析:參考小東同學的做法,可得新正方形的邊長為,由此可知新正方形的邊長等于三個小正方形組成得矩形對角線的長.于是,畫出分割線,拼出新正方形即可.
解答:解:所畫圖形如圖所示.

說明:圖1與圖2中所畫圖形正確各得(2分).分割方法不唯一,正確者相應給分.
點評:此題主要考查對正方形與三角形之間關系的靈活掌握.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

30、新浪體育2006年12月16迅 經(jīng)歷了16天的鏖戰(zhàn)后,在多哈舉行的第15屆亞運會于北京時間今天凌晨勝利閉幕.與開幕式相似,多哈亞運會的閉幕式再次動用多種高科技手段為觀眾呈現(xiàn)了一臺神話般的演出.在本屆亞運會上,中國又一次占據(jù)了統(tǒng)治地位,金牌榜的前五名資料如下表所示:
(1)請補全表中的數(shù)據(jù),并根據(jù)表中描述的信息,用條形統(tǒng)計圖表示出各國牌獎牌總數(shù)情況;
排名 國家/地區(qū) 金牌 銀牌 銅牌 總數(shù)
001 中國 165 88 63
002 韓國 58 53 82
003 日本 50 71 77
004 哈薩克斯坦 23 19 43
005 泰國 13 15 26
(2)將表中5個數(shù)據(jù)相加,可以知道這五個國家在15屆亞運會上的獎牌總數(shù).有人據(jù)此畫出如下:15屆亞運會上各國的獎牌總數(shù)占有率的扇形統(tǒng)計圖.你同意嗎?為什么?

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:044

(2006北京課改,23)如圖圖(1)所示,OP是∠MON的平行線,請你利用該圖形畫一對以OP所在直線為對稱軸的全等三角形.

圖(1)

請你參考這個作全等三角形的方法,解答下列問題:

(1)如圖(2),在△ABC中,∠ACB是直角,∠B=60°,AD、CE分別是∠BAC、∠BCA的平分線,AD、CE相交于點F.請你判斷并寫出FEFD之間的數(shù)量關系;

圖(2)

(2)如圖(3),在△ABC中,如果∠ACB不是直角,而(1)中的其他條件不變,請問,你在(1)中所得結(jié)論是否仍然成立?若成立,請證明;若不成立,請說明理由.

圖(3)

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科目:初中數(shù)學 來源:2006年北京市中考數(shù)學試卷(課標卷)(解析版) 題型:解答題

(2006•北京)如圖①,OP是∠AOB的平分線,請你利用該圖形畫一對以OP所在直線為對稱軸的全等三角形.請你參考這個作全等三角形的方法,解答下列問題:
(1)如圖②,在△ABC中,∠ACB是直角,∠B=60°,AD、CE分別是∠BAC、∠BCA的平分線,AD、CE相交于點F.請你判斷并寫出FE與FD之間的數(shù)量關系;
(2)如圖③,在△ABC中,如果∠ACB不是直角,而(1)中的其它條件不變,請問,你在(1)中所得結(jié)論是否仍然成立?若成立,請證明;若不成立,請說明理由.

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科目:初中數(shù)學 來源:2006年北京市中考數(shù)學試卷(課標卷)(解析版) 題型:解答題

(2006•北京)根據(jù)北京市統(tǒng)計局公布的2000年、2005年北京市常住人口相關數(shù)據(jù),繪制統(tǒng)計圖表如下:

2000年、2005年北京市常住人口受教育程度的狀況統(tǒng)計表(人數(shù)單位:萬人)
年份 大學程度人數(shù)(指大專及以上)  高中程度人數(shù)(含中專)初中程度人數(shù) 小學程度人數(shù) 其它人數(shù) 
 2000年 233 320 475 234 120
 2005年 362 372 476 212 114
請利用上述統(tǒng)計圖表提供的信息回答下列問題:
(1)從2000年到2005年北京市常住人口增加了多少萬人?
(2)2005年北京市常住人口中,少兒(0~14歲)人口約為多少萬人?
(3)請結(jié)合2000年和2005年北京市常住人口受教育程度的狀況,談談你的看法.

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