如圖，正方形，將它適當(dāng)剪裁后再拼在一起可得到一些新圖案．下列圖案不是這個正方形剪裁后拼出來的是


  1. A.
  2. B.
  3. C.
  4. D.
C
分析：把所給圖形進(jìn)行適當(dāng)剪拼，找到不能組成正方形的圖形即可．
解答：A、把上面的正方形移到下面缺口處即可得到正方形，不符合題意；
B、如圖進(jìn)行大致拼合可得正方形，不符合題意；
C、大正方形不會剪拼出完全相同的3個正方形，所以不會拼合成如此形狀的圖形，符合題意；
D、
如圖進(jìn)行剪切，合理進(jìn)行拼合，可得正方形，不符合題意；
故選C．
點評：根據(jù)所給圖形結(jié)合正方形的特點進(jìn)行合理拼合是解決本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

（2012•西青區(qū)一模）如圖，有一張長為5、寬為1的矩形紙片，要通過適當(dāng)?shù)募羝矗玫揭粋�與之面積相等的正方形．
（Ⅰ） 該正方形的邊長為
5
5
．（結(jié)果保留根號）
（Ⅱ） 現(xiàn)要求將它分成5塊，再拼合成一個正方形畫在橫線上．
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

2008年北京奧運會的主會場--鳥巢年底就要竣工了，也許你也知道它全都是利用優(yōu)質(zhì)鋼筋焊接而成的．也許你會為它驕傲，為它自豪．可是你是否知道為了節(jié)約鋼筋，還有許多科學(xué)道理呢？如圖5就是從長為40cm，寬為30cm的矩形鋼板的左上角剪下一塊長為20cm、寬為10cm的矩形后剩下的一塊腳料，工人師傅為了節(jié)約，要將它做適當(dāng)?shù)那懈�，重新拼接后焊成一個面積與原下腳料的面積相等，接縫盡可能短的正方形工件再重新使用．
（1）請根據(jù)上述要求，設(shè)計出將這塊下腳料適當(dāng)分割成三塊或三塊以上的兩種不同的拼接方案（在圖（2）和圖（3）中分別畫出切割時所沿的虛線，以及拼接后所得的正方形，保留拼接的痕跡）；
（2）比較（1）中的兩種方案，哪種更好些？說說你的看法和理由．也為建設(shè)節(jié)約型社會做出一點貢獻(xiàn)！

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖，正方形網(wǎng)格中的每個小正方形邊長都是1，每個小格的頂點叫做格點．
（1）在圖①中以格點為頂點畫一個三角形，使三角形三邊長分別為2、
5
、
13
；
（2）在圖②中以格點為頂點畫一個面積為10的正方形；
（3）觀察圖③中帶陰影的圖形，請你將它適當(dāng)剪開，重新拼成一個正方形（要求：在圖③中用虛線作出，并用文字說明剪拼方法）．圖③說明：

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

如圖，正方形網(wǎng)格中的每個小正方形邊長都是1，每個小格的頂點叫做格點．
（1）在圖①中以格點為頂點畫一個三角形，使三角形三邊長分別為2、數(shù)學(xué)公式、數(shù)學(xué)公式；
（2）在圖②中以格點為頂點畫一個面積為10的正方形；
（3）觀察圖③中帶陰影的圖形，請你將它適當(dāng)剪開，重新拼成一個正方形（要求：在圖③中用虛線作出，并用文字說明剪拼方法）．圖③說明：

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：不詳 題型：解答題

如圖，正方形網(wǎng)格中的每個小正方形邊長都是1，每個小格的頂點叫做格點．
（1）在圖①中以格點為頂點畫一個三角形，使三角形三邊長分別為2、
5
、
13
；
（2）在圖②中以格點為頂點畫一個面積為10的正方形；
（3）觀察圖③中帶陰影的圖形，請你將它適當(dāng)剪開，重新拼成一個正方形（要求：在圖③中用虛線作出，并用文字說明剪拼方法）．圖③說明：

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