【題目】定義:對于一個數(shù)x,我們把[x]稱作x的相伴數(shù);若x0,則[x]x1;若x0,則[x]x+1.例:[0.5]=﹣0.5

1)求[]、[1]的值;

2)當a0,b0時,有[a][b],試求代數(shù)式(ba33a+3b的值;

3)解方程:[x]+[x+2]1

【答案】1 ,0;(2-14;(3.

【解析】

1)根據(jù)相伴數(shù)的定義即可求解;

2)由相伴數(shù)的定義化簡原式,可得ba=﹣2,然后代入代數(shù)式運算即可;

3)分三種情況列出方程、化簡方程并解方程即可.

解:(1[]1,[1]=﹣1+10;

2)根據(jù)題意得,a1b+1,則ba=﹣2,

代數(shù)式(ba33a+3b=(ba3+3ba)=﹣86=﹣14

3)當x0,x+2<0時,即時,方程為,解得(不符合題意,舍去);

時,即時,則方程為,解得;

時,無解,舍去;

時,即時,則方程為,解得;

綜上所述,.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】在數(shù)學問題中,我們常用幾何方法解決代數(shù)問題,借助數(shù)形結合的方法使復雜問題簡單化.

材料一:我們知道|a|的幾何意義是:數(shù)軸上表示數(shù)a的點到原點的距離;|ab|的幾何意義是:數(shù)軸上表示數(shù)a,b的兩點之間的距離;|a+b|的幾何意義是:數(shù)軸上表示數(shù)a,﹣b的兩點之間的距離;根據(jù)絕對值的幾何意義,我們可以求出以下方程的解.

1|x3|4

解:由絕對值的幾何意義知:

在數(shù)軸上x表示的點到3的距離等于4

x13+47,x234=﹣1

2|x+2|5

解:∵|x+2||x﹣(﹣2|,∴其絕對值的幾何意義為:在數(shù)軸上x表示的點到﹣2的距離等于5.∴x1=﹣2+53x2=﹣25=﹣7

材料二:如何求|x1|+|x+2|的最小值.

|x1|+|x+2|的幾何意義是數(shù)軸上表示數(shù)x的點到表示數(shù)1和﹣2兩點的距離的和,要使和最小,則表示數(shù)x的這點必在﹣21之間(包括這兩個端點)取值.

|x1|+|x+2|的最小值是3;由此可求解方程|x1|+|x+2|4,把數(shù)軸上表示x的點記為點P,由絕對值的幾何意義知:當﹣2≤x≤1時,|x1|+|x+2|恒有最小值3,所以要使|x1|+|x+2|4成立,則點P必在﹣2的左邊或1的右邊,且到表示數(shù)﹣21的點的距離均為0.5個單位.

故方程|x1|+|x+2|4的解為:x1=﹣20.5=﹣2.5,x21+0.51.5

閱讀以上材料,解決以下問題:

1)填空:|x3|+|x+2|的最小值為   ;

2)已知有理數(shù)x滿足:|x+3|+|x10|15,有理數(shù)y使得|y3|+|y+2|+|y5|的值最小,求xy的值.

3)試找到符合條件的x,使|x1|+|x2|+…+|xn|的值最小,并求出此時的最小值及x的取值范圍.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】已知:如圖,點E,F分別在ABCD上,AFCE,垂足為點O,∠1=∠B

A+290°.求證:ABCD

證明:如圖,

∵∠1=∠B(已知)

CEBF(同位角相等,兩直線平行)

______________

∴∠AFC+290°(等式性質(zhì))

∵∠A+290°(已知)

∴∠AFC=∠A(同角或等角的余角相等)

ABCD(內(nèi)錯角相等,兩直線平行)

請你仔細觀察下列序號所代表的內(nèi)容:

①∴∠AOE90°(垂直的定義)

②∴∠AFB90°(等量代換)

③∵AFCE(已知)

④∵∠AFC+AFB+2180°(平角的定義)

⑤∴∠AOE=∠AFB(兩直線平行,同位角相等)

橫線處應填寫的過程,順序正確的是(  )

A.⑤③①②④B.③④①②⑤C.⑤④③①②D.⑤②④

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】為提升學生的藝術素養(yǎng),學校計劃開設四門藝術選修課:A.書法;B.繪畫;C.樂器;D.舞蹈.為了解學生對四門功課的喜歡情況,在全校范圍內(nèi)隨機抽取若干名學生進行問卷調(diào)查(每個被調(diào)查的學生必須選擇而且只能選擇其中一門).將數(shù)據(jù)進行整理,并繪制成如下兩幅不完整的統(tǒng)計圖,請結合圖中所給信息解答下列問題:

(1)本次調(diào)查的學生共有多少人?扇形統(tǒng)計圖中∠α的度數(shù)是多少?

(2)請把條形統(tǒng)計圖補充完整;

(3)學校為舉辦2018年度校園文化藝術節(jié),決定從A.書法;B.繪畫;C.樂器;D.舞蹈四項藝術形式中選擇其中兩項組成一個新的節(jié)目形式,請用列表法或樹狀圖求出選中書法與樂器組合在一起的概率.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】已知數(shù)軸上的A、B兩點所對應的數(shù)分別為a、bP為數(shù)軸上的一個動點.其中ab滿足(a12+|b+5|0,

1)若點PAB的中點,求P點對應的數(shù).

2)若點PA點出發(fā),以每秒2個單位的速度向左運動,t秒后,求P點所對應的數(shù)以及PB的距離.

3)若數(shù)軸上點M、N所對應的數(shù)為m、n,其中APM的中點,BPN的中點,無論點P在何處,是否為一個定值?若是,求出定值:若不是,請說明理由.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】在Rt△ABC中,∠ACB= 90°,AC= 6cm, AB= 12cm,點P 從A出發(fā)沿AC向C點以1cm/s的速度勻速移動;點Q從C出發(fā)沿CB向B點以cm/s的速度勻速移動,點P、Q分別從起點同時出發(fā),移動到某一位置時所需時間為t秒;點0為AB的中點。

(1)當t=2時,求線段PQ的長度;

(2) 連接OC,當PQ⊥0C時,求出t的值;

(3)連結PO,PQ,是否存在t的值,使△OPQ成為以PQ為斜邊的直角三角形?若存在,求出t的值;若不存在,請說明理由。

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】已知關于x的一元二次方程x2(2m1)xm240.

(1)m為何值時,方程有兩個不相等的實數(shù)根?

(2)若邊長為5的菱形的兩條對角線的長分別為方程兩根的2倍,求m的值.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】在平行四邊形中,,,上的一個動點,由運動(與、不重合),速度為每秒,延長線上一點,與點以相同的速度由延長線方向運動(不與重合),連結AB

1)如圖1,若,,求點P運動幾秒后,.

2)在(1)的條件下,作F,在運動過程中,線段長度是否發(fā)生變化,如果不變,求出的長;如果變化,請說明理由.

3)如圖3,當時,平行四邊形的面積是,那么在運動中是否存在某一時刻,點P,Q關于點E成中心對稱,若存在,求出a的值;若不存在,說明理由.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖:公路旁有兩個高度相等的路燈ABCD.數(shù)學老師楊柳上午上學時發(fā)現(xiàn)路燈B在太陽光下的影子恰好落到里程碑E處,他自己的影子恰好落在路燈CD的底部C處.晚自習放學時,站在上午同一個地方,發(fā)現(xiàn)在路燈CD的燈光下自己的影子恰好落在里程碑E處.

(1)在圖中畫出楊老師的位置(用線段FG表示),并畫出光線,標明(太陽光、燈光);

(2)若上午上學時候高1米的木棒的影子為2米,楊老師身高為1.5米,他離里程碑E恰5米,求路燈高.

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