【題目】將連續(xù)的奇數(shù)1,3,5,7,9,…,排成如圖7所示的數(shù)陣.
(1)十字框中的五個(gè)數(shù)的和與中間數(shù)15有什么關(guān)系?
(2)設(shè)中間數(shù)為,用式子表示十字框中五個(gè)數(shù)之和;
(3)若將十字框中上下左右移動(dòng),可框住另外五個(gè)數(shù),這五個(gè)數(shù)的和還有這種規(guī)律嗎?
(4)十字框中五個(gè)數(shù)之和能等于2005嗎?若能,請(qǐng)寫(xiě)出這五個(gè)數(shù);若不能,說(shuō)明理由.
【答案】(1)十字框中的五個(gè)數(shù)的和是中間數(shù)15的5倍;(2)5a;(3)有這種規(guī)律;(4)但是401在左邊界,所以不能框出這5個(gè)數(shù).
【解析】
(1)先求出這5個(gè)數(shù)的和,用這個(gè)和去除以中間的這個(gè)數(shù)15就可以得出結(jié)論;
(2)由左右相鄰兩個(gè)奇數(shù)之間相差2,上下相鄰兩個(gè)奇數(shù)之間相差10,就可以分別表示出這5個(gè)數(shù),進(jìn)而得出結(jié)論;
(3)同樣設(shè)中間數(shù)為b,就可以表示出這5個(gè)數(shù)的和,得出結(jié)論與(1)一樣;
(4)設(shè)中間的一個(gè)數(shù)為x,建立方程求出x的值就可以得出結(jié)論.
(1)由題意,得
5+13+15+17+25=75.
75÷15=5.
∴十字框中的五個(gè)數(shù)的和是中間數(shù)15的5倍;
(2)設(shè)中間數(shù)為a,則其余的4個(gè)數(shù)分別為a2,a+2,a10,a+10,由題意,得
a+a2+a+2+a10+a+10=5a.
答:5個(gè)數(shù)之和為5a;
(3)設(shè)設(shè)中間數(shù)為b,則其余的4個(gè)數(shù)分別為b2,b+2,b10,b+10,由題意,得
∵b+b2+b+2+b10+b+10=5b,
∴這五個(gè)數(shù)的和還是中間這個(gè)數(shù)的5倍;
(4)設(shè)中間的一個(gè)數(shù)為x,則其余的4個(gè)數(shù)分別為x2,x+2,x10,x+10,由題意,得
x+x2+x+2+x10+x+10=2005,
解得:x=401.
∵401在最左邊,
∴不存在十字框中五數(shù)之和等于2005.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,小剛站在河邊的A點(diǎn)處,在河對(duì)面(小剛的正北方向)的B處有一電視塔,小剛想知道電線塔離他有多遠(yuǎn),于是他向正西走了20步到達(dá)一棵樹(shù)C處,接著繼續(xù)向前走了20步到達(dá)D處,然后他左轉(zhuǎn)90°直行,當(dāng)他看到的電線塔B,樹(shù)C和自己所處的位置E在一條直線上時(shí),他在整個(gè)步測(cè)過(guò)程中共走了100步.
(1)根據(jù)題意,畫(huà)出示意圖;
(2)如果小剛的一步大約有50cm長(zhǎng),請(qǐng)你估計(jì)小剛的初始位置A與電線塔B之間的距離,并說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,直線y=k1x+7(k1<0)與x軸交于點(diǎn)A,與y軸交于點(diǎn)B,與反比例函數(shù)y= (k2>0)在第一象限的圖象交于C,D兩點(diǎn),點(diǎn)O為坐標(biāo)原點(diǎn),△AOB的面積為,點(diǎn)C的橫坐標(biāo)為1.
(1)求反比例函數(shù)的解析式;
(2)如果一個(gè)點(diǎn)的橫、縱坐標(biāo)都是整數(shù),那么我們就稱這個(gè)點(diǎn)為“整點(diǎn)”,請(qǐng)求出圖中陰影部分(不含邊界)所包含的所有整點(diǎn)的坐標(biāo).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知A(-4, ),B(-1,2)是一次函數(shù)y=kx+b與反比例函數(shù)y= (m≠0,m<0)圖象的兩個(gè)交點(diǎn),AC⊥x軸于C,BD⊥y軸于D。
(1)、根據(jù)圖象直接回答:在第二象限內(nèi),當(dāng)x取何值時(shí),一次函數(shù)大于反比例函數(shù)的值?
(2)、求一次函數(shù)解析式及m的值;
(3)、P是線段AB上的一點(diǎn),連接PC,PD,若△PCA和△PDB面積相等,求點(diǎn)P坐標(biāo)。
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀材料,數(shù)學(xué)家高斯在上學(xué)時(shí)曾經(jīng)研究過(guò)這樣一個(gè)問(wèn)題,1+2+3+…+10=?經(jīng)過(guò)研究,這個(gè)問(wèn)題的一般性結(jié)論是1+2+3+…+n=n(n+1),其中n為正整數(shù),現(xiàn)在我們來(lái)研究一個(gè)類似的問(wèn)題:1×2+2×3+…+ n(n+1)=?
觀察下面三個(gè)特殊的等式:
1×2=(1×2×3-0×1×2)
2×3=(2×3×4-1×2×3)
3×4=(3×4×5-2×3×4)
將這三個(gè)等式的兩邊相加,可以得到1×2+2×3+3×4=×3×4×5=20.
讀完這段材料,請(qǐng)你計(jì)算:
(1)1×2+2×3+…+100×101;
(2)1×2+2×3+…+ n(n+1);
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為了解學(xué)生課外閱讀的喜好,某校從八年級(jí)隨機(jī)抽取部分學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,調(diào)查要求每人只選取一種喜歡的書(shū)籍,如果沒(méi)有喜歡的書(shū)籍,則作“其它”類統(tǒng)計(jì).圖(1)與圖(2)是整理數(shù)據(jù)后繪制的兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖.以下結(jié)論不正確的是( )
A. 由這兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖可知喜歡“科普常識(shí)”的學(xué)生有90人
B. 若該年級(jí)共有1200名學(xué)生,則由這兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖可估計(jì)喜愛(ài)“科普常識(shí)”的學(xué)生有360人
C. 由這兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖不能確定喜歡“小說(shuō)”的人數(shù)
D. 在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,“漫畫(huà)”所在扇形的圓心角為72°
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某體育用品商店購(gòu)進(jìn)一批滑板,每件進(jìn)價(jià)為100元,售價(jià)為130元,每星期可賣出80件.商家決定降價(jià)促銷,根據(jù)市場(chǎng)調(diào)查,每降價(jià)5元,每星期可多賣出20件.
(1)求商家降價(jià)前每星期的銷售利潤(rùn)為多少元?
(2)降價(jià)后,商家要使每星期的銷售利潤(rùn)最大,應(yīng)將售價(jià)定為多少元?最大銷售利潤(rùn)是多少?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某體育用品商店購(gòu)進(jìn)一批滑板,每件進(jìn)價(jià)為100元,售價(jià)為130元,每星期可賣出80件.商家決定降價(jià)促銷,根據(jù)市場(chǎng)調(diào)查,每降價(jià)5元,每星期可多賣出20件.
(1)求商家降價(jià)前每星期的銷售利潤(rùn)為多少元?
(2)降價(jià)后,商家要使每星期的銷售利潤(rùn)最大,應(yīng)將售價(jià)定為多少元?最大銷售利潤(rùn)是多少?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在不等邊△ABC中,PM⊥AB于點(diǎn)M,PN⊥AC于點(diǎn)N,且PM=PN,Q在AC上,PQ=QA,MP=3,△AMP的面積是6,下列結(jié)論:①AM<PQ+QN,②QP∥AM,③△BMP≌△PQC,④∠QPC+∠MPB=90°,⑤△PQN的周長(zhǎng)是7,其中正確的有( 。﹤(gè).
A. 1 B. 2 C. 3 D. 4
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