【題目】已知線段,點(diǎn)、點(diǎn)在直線上,并且,AC∶CB=1∶2,BD∶AB=2∶3,則AB=__________.
【答案】6或3
【解析】
要分三種情況進(jìn)行討論:①當(dāng)C在線段AB上時(shí),點(diǎn)D在線段AB的延長線上;②當(dāng)點(diǎn)C在線段AB的反向延長線時(shí),點(diǎn)D在AB上時(shí);③當(dāng)點(diǎn)C在線段AB的反向延長線,點(diǎn)D在線段AB的延長線時(shí).
分三種情況進(jìn)行討論:
①當(dāng)C在線段AB上時(shí),點(diǎn)D在線段AB的延長線上,
∵AC:CB=1:2,
∴BC=AB,
∵BD:AB=2:3,
∴BD=AB,
∴CD=BC+BD=AB=8,
∴AB=6;
②當(dāng)點(diǎn)C在線段AB的反向延長線時(shí),
∵BD:AB=2:3,
∴AB=3AD,
∵AC:CB=1:2,
∴AC=AB,
∴CD=AC+AD=4AD=8,
∴AD=2,
∴AB=6;
③當(dāng)點(diǎn)C在線段AB的反向延長線,點(diǎn)D在線段AB的延長線時(shí),
∵AC:CB=1:2,BD:AB=2:3,
∴AB=AB=3,
故AB=6或3.
故答案為:6或3
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知四邊形ABCD中,∠B=90°,AB=3,BC=4,CD=12,AD=13,求四邊形ABCD的面積為______。
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為了參加學(xué)校舉行的傳統(tǒng)文化知識競賽,某班進(jìn)行了四次模擬訓(xùn)練,將成績優(yōu)秀的人數(shù)和優(yōu)秀率繪制成如下兩個(gè)不完整的統(tǒng)計(jì)圖:
(1)求該班總?cè)藬?shù);
(2)根據(jù)計(jì)算,請你補(bǔ)全兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖;
(3)已知該班甲同學(xué)四次訓(xùn)練成績?yōu)?/span>85,95,85,95,乙同學(xué)四次成績分別為85,90,95,90,現(xiàn)需從甲、乙兩同學(xué)中選派一名同學(xué)參加校級比賽,你認(rèn)為應(yīng)該選派哪位同學(xué)并說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,折線ABC是在某市乘出租車所付車費(fèi)y(元)與行車?yán)锍?/span>x(km)之間的函數(shù)關(guān)系圖象.
(1)根據(jù)圖象,求當(dāng)x≥3時(shí)的函數(shù)關(guān)系式;
(2)某人乘坐2.5km,應(yīng)付多少錢?
(3)某人乘坐13km,應(yīng)付多少錢?
(4)若某人付車費(fèi)30.8元,出租車行駛了多少路程?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,直線,相交于點(diǎn),平分.
(1)若,,求的度數(shù);
(2)若平分,,設(shè).
①求證;
②求的度數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知AB=AC,∠A=36°,AC的垂直平分線MN交AB于D,AC于M,以下結(jié)論:
①△BCD是等腰三角形;②射線CD是∠ACB的角平分線;③△BCD的周長C△BCD=AB+BC;④△ADM≌△BCD。
正確的有( )
A. ①② B. ①③ C. ①②③ D. ③④
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖1,在△ABC中,AB=AC,D是BC的中點(diǎn),點(diǎn)E在AD上.
(1)求證:BE=CE;
(2)如圖2,若BE的延長線交AC于點(diǎn)F,且BF⊥AC,垂足為F,∠BAC=45°,原題設(shè)其他條件不變.求證:EF=CF.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,點(diǎn)A是雙曲線y=﹣在第二象限分支上的一個(gè)動點(diǎn),連接AO并延長交另一分支于點(diǎn)B,以AB為底作等腰△ABC,且∠ACB=120°,點(diǎn)C在第一象限,隨著點(diǎn)A的運(yùn)動,點(diǎn)C的位置也不斷變化,但點(diǎn)C始終在雙曲線y=上運(yùn)動,則k的值為( )
A. 3 B. 4 C. 2.5 D. 7
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列說法中:
兩條直線相交只有一個(gè)交點(diǎn);
兩條直線不是一定有公共點(diǎn);
直線與直線是兩條不同的直線;
兩條不同的直線不能有兩個(gè)或更多公共交點(diǎn).
其中正確的是( )
A. (1)(2) B. (1)(4) C. (1)(2)(4) D. (2)(3)(4)
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