【題目】如圖,長(zhǎng)方形ABCD的面積為300cm2,長(zhǎng)和寬的比為3:2.在此長(zhǎng)方形內(nèi)沿著邊的方向能否并排裁出兩個(gè)面積均為147cm2的圓(π取3),請(qǐng)通過(guò)計(jì)算說(shuō)明理由.
【答案】不能并排裁出兩個(gè)面積均為147cm2的圓,理由見解析.
【解析】分析:根據(jù)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)寬比設(shè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)DC為3xcm,寬AD為2xcm,結(jié)合長(zhǎng)方形ABCD的面積為300cm,即可得出關(guān)于x的一元二次方程,解方程即可求出x的值,從而得出AB的長(zhǎng),再根據(jù)圓的面積公式以及圓的面積147cm ,即可求出圓的半徑,從而可得出兩個(gè)圓的直徑的長(zhǎng)度,將其與AB的長(zhǎng)進(jìn)行比較即可得出結(jié)論.
本題解析:設(shè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)DC為3xcm,寬AD為2xcm.
由題意,得 3x2x=300,
∵x>0,
∴,
∴AB=cm,BC=cm.
∵圓的面積為147cm2,設(shè)圓的半徑為rcm,
∴πr2=147,
解得:r=7cm.
∴兩個(gè)圓的直徑總長(zhǎng)為28cm.
∵,
∴不能并排裁出兩個(gè)面積均為147cm2的圓.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】一個(gè)樣本的40個(gè)數(shù)據(jù)分別落在4個(gè)組內(nèi),第1、2、3組數(shù)據(jù)的個(gè)數(shù)分別是7、8、15,則第4組數(shù)據(jù)的頻率分別為_______.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知,BC∥OA,∠B=∠A=100°,試回答下列問(wèn)題:
(1)如圖①,求證:OB∥AC.
(2)如圖②,若點(diǎn)E、F在線段BC上,且滿足∠FOC=∠AOC,并且OE平分∠BOF.求∠EOC的度數(shù).
(3)在(2)的條件下,若平行移動(dòng)AC,如圖③,那么∠OCB:∠OFB的值是否隨之發(fā)生變化?若變化,試說(shuō)明理由;若不變,求出這個(gè)比值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,點(diǎn)M(﹣2,1)在( 。
A. 第一象限 B. 第二象限 C. 第三象限 D. 第四象限
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,△ABC中,AC=BC,∠ACB=120°,點(diǎn)D在AB邊上運(yùn)動(dòng)(D不與A、B重合),連結(jié)CD.作∠CDE=30°,DE交AC于點(diǎn)E.
(1)當(dāng)DE∥BC時(shí),△ACD的形狀按角分類是直角三角形;
(2)在點(diǎn)D的運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,△ECD的形狀可以是等腰三角形嗎?若可以,請(qǐng)求出∠AED的度數(shù);若不可以,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】用小數(shù)表示3.56×10﹣7為( 。
A.0.000000356
B.0.0000000356
C.0.00000000356
D.0.000000000356
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】今年,我市全面啟動(dòng)“精準(zhǔn)扶貧”工作,某校為了了解九年級(jí)貧困生人數(shù),對(duì)該校九年級(jí)6個(gè)班進(jìn)行摸排,得到各班貧困生人數(shù)分別為12,12,14,10,18,16,這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù)分別是( )
A.12和10 B.12和13 C.12和12 D.12和14
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在△ABC中,AO=BO,直線MN經(jīng)過(guò)點(diǎn)O, 且AC⊥MN于C,BD⊥MN于D
(1) 當(dāng)直線MN繞點(diǎn)O旋轉(zhuǎn)到圖①的位置時(shí),求證:CD=AC+BD;
(2) 當(dāng)直線MN繞點(diǎn)O旋轉(zhuǎn)到圖②的位置時(shí),求證:CD=AC-BD;
(3) 當(dāng)直線MN繞點(diǎn)O旋轉(zhuǎn)到圖③的位置時(shí),試問(wèn):CD、AC、BD有怎樣的等量關(guān)系?請(qǐng)寫出這個(gè)等量關(guān)系,并加以證明。
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