【題目】如圖,PA,PB是⊙O的切線,A,B為切點,點C在PB上,OC∥AP,CD⊥AP于點D.
(1)求證:OC=AD;
(2)若∠P=50°,⊙O的半徑為4,求四邊形AOCD的周長(精確到0.1,參考數(shù)據(jù):sin50°≈0.766,cos50°≈0.643,tan50°≈1.192).
【答案】(1)證明見解析(2)18.4
【解析】
(1)、根據(jù)切線的性質得出OA⊥PA,結合已知條件證明出四邊形AOCD為矩形,從而得出答案;(2)、根據(jù)Rt△OBC中∠BCO的正弦值得出OC的長度,從而得出四邊形的周長.
(1)證明:∵PA切⊙O于點A, ∴OA⊥PA,即∠OAD=90°,∵OC∥AP,
∴∠COA=180°-∠OAD=180°-90°=90°, ∵CD⊥AP,∴∠CDA=∠OAD=∠COA=90°,
∴四邊形AOCD是矩形,∴OC=AD;
(2)∵PB切⊙O于點B,∴∠OBP=90°, ∵OC∥AP,∴∠BCO=∠P=50°,
在Rt△OBC中,sin∠BCO=,OB=4, ∴OC=≈5.22,
∴四邊形AOCD的周長為2(OA+OC)≈2×(4+5.22)≈18.4.
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【題目】小玲和弟弟小東分別從家和圖書館同時出發(fā),沿同一條路相向而行,小玲開始跑步,中途改為步行,到達圖書館恰好用時.小東騎自行車以的速度直接回家,兩人離家的路程與各自離開出發(fā)地的時間之間的函數(shù)圖象如圖所示,下列說法正確的有幾個.( )
①家與圖書館之間的路程為;
②小玲步行的速度為;
③兩人出發(fā)以后8分鐘相遇;
④兩人出發(fā)以后,、時相距.
A.1B.2
C.3D.4
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【題目】已知線段MN=3cm,在線段MN上取一點P,使PM=PN;延長線段MN到點A,使AN=MN;延長線段NM到點B,使BN=3BM.
(1)根據(jù)題意,畫出圖形;
(2)求線段AB的長;
(3)試說明點P是哪些線段的中點.
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【題目】南開兩江中學校初一年級在3月18日聽了一堂“樹的暢想”的景觀設計課,隨后在本年級學生中進行了活動收獲度調查,采取隨機抽樣的調查方式進行網(wǎng)絡問卷調查,問卷調查的結果分為“非常有收獲”“比較有收獲”“收獲一般”“沒有太大的收獲”四個等級,分別記作A、B、C、D并根據(jù)調查結果繪制兩幅不完整統(tǒng)計圖:
(1)這次一共調查了_______名學生,并將條形統(tǒng)計圖補充完整
(2)請在參與調查的這些學生中,隨機抽取一名學生,求抽取到的學生對這次“樹的暢想”的景觀設計課活動收獲度是“收獲一般”或者“沒有太大的收獲”的概率
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【題目】某出租車一天下午以A地為出發(fā)地在東西方向營運,向東為正,向西為負,行車里程(單位:)依次記錄如下:+9、-3、-5、+4、-8、+6、-7、-6、-4、+10.
(1)將最后一名乘客送到目的地,出租車離A地多遠?在A地的什么地方?
(2)如果出租車每行駛10所消耗汽油的費用為7元,這天下午共消耗汽油的費用為多少元?
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【題目】如圖,AB是⊙O的直徑,PA是⊙O的切線,點C在⊙O上,CB∥PO.
(1)判斷PC與⊙O的位置關系,并說明理由;
(2)若AB=6,CB=4,求PC的長.
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【題目】如圖,已知△ABC和△DEC都是等腰直角三角形, ,連接AE.
(1)如圖(1),點D在BC邊上,連接AD,ED延長線交AD于點F,若AB=4,求△ADE的面積
(2)如圖2,點D在△ABC的內部,點M是AE的中點,連接BD,點N是BD中點,連接MN,NE,求證且.
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【題目】利用如圖1的二維碼可以進行身份識別.某校建立了一個身份識別系統(tǒng),圖2是某個學生的識別圖案,黑色小正方形表示1,白色小正方形表示0.將第一行數(shù)字從左到右依次記為,,,,那么可以轉換為該生所在班級序號,其序號為.如圖2第一行數(shù)字從左到右依次為0,1,0,1,序號為,表示該生為5班學生.表示6班學生的識別圖案是( )
A. B. C. D.
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【題目】(背最資料)
低碳生活的理念已逐步被人們所接受,據(jù)有關資料統(tǒng)計,一個人平均一年節(jié)約的用電相當于減排二氧化碳約18kg;一個人平均一年少買的衣服,相當于減排二氧化碳6kg.
(問題解決)
甲校對本校師生提出“節(jié)約用電”的倡議,乙校對本校師生提出“少買衣服”的倡議,2017年兩校響應本校倡議的共有1000人,因此而減排二氧化碳總量約13200kg.問:2017年甲、乙兩校響應倡議的人數(shù)分別是多少?
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