【題目】如圖,拋物線經(jīng)過點,與軸負半軸交于點,與軸交于點,且.
(1)求拋物線的解析式;
(2)點在軸上,且,求點的坐標;
(3)點在拋物線上,點在拋物線的對稱軸上,是否存在以點,,,為頂點的四邊形是平行四邊形?若存在。求出所有符合條件的點的坐標;若不存在,請說明理由.
【答案】(1) 拋物線解析式為;(2)或;(3),,.
【解析】
(1)根據(jù)當時,可知C(0,-3)根據(jù),可知B(-1,0)利用待定系數(shù)法求出拋物線的解析式即可.(2)如圖:連接AC,作BF⊥AC交AC的延長線于F,根據(jù)已知條件得到AF∥x軸,得到F(-1,-3),可知∠BAC=45°,設D(0,m),則OD=|m|根據(jù)∠BDO=∠BAC=45°,即可得到結(jié)論;(3)設M(a,a2-2a-3),N(1,n),①以AB為邊,則AB∥MN,AB=MN,如圖:過M作ME⊥對稱軸y于E,AF⊥x軸于F,于是得到△ABF≌△NME,證得NE=AF=3,ME=BF=3,得到M(4,5)或(-2,11);②以AB為對角線,BN=AM,BN∥AM,如圖3,則N在x軸上,M與C重合,于是得到結(jié)論.
(1)當時,,,
,
.,,
拋物線解析式為.
(2)連接AC,作BF⊥AC交AC的延長線于F,
∵A(2,-3),C(0,-3),
∴AF∥x軸,
∴F(-1,-3),
∴BF=3,AF=3,
∴∠BAC=45°,
設D(0,m),則OD=|m|,
∵∠BDO=∠BAC,
∴∠BDO=45°,
∴OD=OB=1,
∴|m|=1,
∴m=±1,
∴D1(0,1),D2(0,-1);
(3)設M(a,a2-2a-3),N(1,n),
①以AB/span>為邊,則AB∥MN,AB=MN,過M作ME⊥對稱軸y于E,AF⊥x軸于F,
則△ABF≌△NME,
∴NE=AF=3,ME=BF=3,
∴|a-1|=3,
∴a=4或a=-2,
∴M(4,5)或(-2,5);
②以AB為對角線,BN=AM,BN∥AM,如圖,
則N在x軸上,M與C重合,
∴M(0,-3),
綜上所述,存在以點A,B,M,N為頂點的四邊形是平行四邊形,M(4,5)或(-2,5)或(0,-3).
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知二次函數(shù)的圖象如圖所示.
(1)求這個二次函數(shù)的表達式;
(2)將該二次函數(shù)圖象向上平移 個單位長度后恰好過點(﹣2,0);
(3)觀察圖象,當﹣2<x<1時,y的取值范圍為 .
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖是甲、乙兩家運輸公司規(guī)定每位旅客攜帶行李的費用與所帶行李質(zhì)量之間的關(guān)系圖.
(1)由圖可知,行李質(zhì)量只要不超過______kg,甲公司就可免費攜帶,如果超過了規(guī)定的質(zhì)量,則每超過1 kg要付運費_______元;
(2)若設旅客攜帶的行李質(zhì)量為x(kg),所付的行李費是y(元),請分別寫出y甲與y乙(元)隨x(kg)之間變化的關(guān)系式;
(3)若你準備攜帶45 kg的行李出行,在甲、乙兩家公司中你會選擇哪一家?應付行李費多少元?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某學校要開展校園文化藝術(shù)節(jié)活動,為了合理編排節(jié)目,對學生最喜愛的歌曲、舞蹈、小品、相聲四類節(jié)目進行了一次抽樣調(diào)查(每名學生必須選擇且只能選擇一類),并將調(diào)查結(jié)果繪制成如下不完整的統(tǒng)計圖.
請你根據(jù)圖中信息,回答下列問題:
(1)求本次調(diào)查的學生人數(shù),并補全條形統(tǒng)計圖;
(2)在扇形統(tǒng)計圖中,求“歌曲”所在扇形的圓心角的度數(shù);
(3)若該學校共有學生2000人,請問該學校大約有多少同學最喜愛“小品”節(jié)目?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】綜合與實踐
問題情境:在數(shù)學活動課上,老師出示了這樣一個問題:如圖1,在矩形ABCD中,AD=2AB,E是AB延長線上一點,且BE=AB,連接DE,交BC于點M,以DE為一邊在DE的左下方作正方形DEFG,連接AM.試判斷線段AM與DE的位置關(guān)系.
探究展示:勤奮小組發(fā)現(xiàn),AM垂直平分DE,并展示了如下的證明方法:
證明:∵BE=AB,∴AE=2AB.
∵AD=2AB,∴AD=AE.
∵四邊形ABCD是矩形,∴AD∥BC.
∴.(依據(jù)1)
∵BE=AB,∴.∴EM=DM.
即AM是△ADE的DE邊上的中線,
又∵AD=AE,∴AM⊥DE.(依據(jù)2)
∴AM垂直平分DE.
反思交流:
(1)①上述證明過程中的“依據(jù)1”“依據(jù)2”分別是指什么?
②試判斷圖1中的點A是否在線段GF的垂直平分線上,請直接回答,不必證明;
(2)創(chuàng)新小組受到勤奮小組的啟發(fā),繼續(xù)進行探究,如圖2,連接CE,以CE為一邊在CE的左下方作正方形CEFG,發(fā)現(xiàn)點G在線段BC的垂直平分線上,請你給出證明;
探索發(fā)現(xiàn):
(3)如圖3,連接CE,以CE為一邊在CE的右上方作正方形CEFG,可以發(fā)現(xiàn)點C,點B都在線段AE的垂直平分線上,除此之外,請觀察矩形ABCD和正方形CEFG的頂點與邊,你還能發(fā)現(xiàn)哪個頂點在哪條邊的垂直平分線上,請寫出一個你發(fā)現(xiàn)的結(jié)論,并加以證明.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某水果超市為了吸引顧客來店購物,設立了一個如圖所示的可以自由轉(zhuǎn)動的轉(zhuǎn)盤,開展有獎購物活動.顧客購買商品滿200元就能獲得一次轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤的機會,當轉(zhuǎn)盤停止時,指針落在“一袋蘋果”的區(qū)域就可以獲得“一袋蘋果”的獎品;指針落在“一盒櫻桃”的區(qū)域就可以獲得“一盒櫻桃”的獎品.下表是該活動的一組統(tǒng)計數(shù)據(jù):
轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤的次數(shù)n | 100 | 150 | 200 | 500 | 800 | 1000 |
落在“一袋蘋果”區(qū)域的次數(shù)m | 68 | 108 | 140 | 355 | 560 | 690 |
落在“一袋蘋果”區(qū)域的頻率 | 0.68 | 0.72 | 0.70 | 0.71 | 0.70 | 0.69 |
下列說法不正確的是( )
A. 當n很大時,估計指針落在“一袋蘋果”區(qū)域的頻率大約是0.70
B. 假如你去轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤一次,獲得“一袋蘋果”的概率大約是0.70
C. 如果轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤2000次,指針落在“一盒櫻桃”區(qū)域的次數(shù)大約有600次
D. 轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤10次,一定有3次獲得“一盒櫻桃”
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知△ABC為等邊三角形,點D為直線BC上一動點(點D不與點B,點C重合).以AD為邊作等邊三角形ADE,連接CE.
(1)如圖1,當點D在邊BC上時.求證:△ABD≌△ACE;
(2)如圖2,當點D在邊BC的延長線上時,其他條件不變,請寫出BC,DC,CE之間存在的數(shù)量關(guān)系,并寫出證明過程.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知在和中,,,,交于點,為線段上一動點,以每秒的速度從勻速運動到,過作直線,且,點在直線的右側(cè),設點運動時間為.
(1)當為等腰三角形時, ;
(2)當點在線段上時,過點作于點,求證;
(3)當點在線段上運動的過程中,的面積是否變化?若不變,求出它的值.
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