【題目】為了從甲、乙兩名同學(xué)中選拔一人參加射擊比賽,在同等的條件下,教練給甲、乙兩名同學(xué)安排了一次射擊測(cè)驗(yàn),每人打10發(fā)子彈,下面是甲、乙兩人各自的射擊情況記錄(其中乙的情況記錄表上射中9,10環(huán)的子彈數(shù)因被墨水污染而看不清楚,但是教練記得乙射中9,10環(huán)的子彈數(shù)均不為0發(fā)):

(1)求甲同學(xué)在這次測(cè)驗(yàn)中平均每發(fā)射中的環(huán)數(shù);

(2)根據(jù)這次測(cè)驗(yàn)的情況,如果你是教練,你認(rèn)為選誰參加比賽比較合適?并說明理由.(結(jié)果保留到小數(shù)點(diǎn)后1)

【答案】(1)7環(huán);(2)應(yīng)該選擇乙同學(xué)參加射擊比賽,理由見解析

【解析】

(1)根據(jù)平均數(shù)的定義進(jìn)行求解即可得答案;

(2)若平均數(shù)相同計(jì)算對(duì)應(yīng)的方差后進(jìn)行比較.

(1)甲同學(xué)在這次測(cè)驗(yàn)中平均每發(fā)射中的環(huán)數(shù)為

(5×4+6×1+8×2+9×2+10×1)÷10=7(環(huán)); 

(2)①若乙同學(xué)擊中9環(huán)的子彈數(shù)為1發(fā),則擊中10環(huán)的子彈數(shù)為2發(fā)

乙同學(xué)在這次測(cè)驗(yàn)中平均每發(fā)射中的環(huán)數(shù)為(5×3+6×1+7×3+9×1+10×2)÷10=7.1(環(huán)),在這次測(cè)驗(yàn)中乙同學(xué)的成績(jī)比甲同學(xué)的成績(jī)好這時(shí)應(yīng)選擇乙同學(xué)參加射擊比賽;

②若乙同學(xué)擊中9環(huán)的子彈數(shù)為2發(fā),則擊中10環(huán)的子彈數(shù)為1發(fā)

乙同學(xué)在這次測(cè)驗(yàn)中平均每發(fā)射中的環(huán)數(shù)為(5×3+6×1+7×3+9×2+10×1)÷10=7.0(環(huán)),

甲同學(xué)在這次測(cè)驗(yàn)中的方差為×[4×(5-7)2+(6-7)2+2×(8-7)2+2×(9-7)2+(10-7)2]=3.6,

甲同學(xué)在這次測(cè)驗(yàn)中的方差為×[3×(5-7)2+(6-7)2+3×(7-7)2+2×(9-7)2+(10-7)2]=3.0,

因?yàn)?/span>,

所以在這次測(cè)驗(yàn)中乙同學(xué)的成績(jī)比甲同學(xué)的成績(jī)更穩(wěn)定,這時(shí)應(yīng)該選擇乙同學(xué)參加射擊比賽.綜上所述,應(yīng)該選擇乙同學(xué)參加射擊比賽.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,反比例函數(shù)y= (x<0)的圖象經(jīng)過點(diǎn)A(﹣1,1),過點(diǎn)A作AB⊥y軸,垂足為B,在y軸的正半軸上取一點(diǎn)P(0,t),過點(diǎn)P作直線OA的垂線l,以直線l為對(duì)稱軸,點(diǎn)B經(jīng)軸對(duì)稱變換得到的點(diǎn)B′在此反比例函數(shù)的圖象上,則t的值是( )

A.
B.
C.
D.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】分類討論是一種非常重要的數(shù)學(xué)方法,如果一道題提供的已知條件中包含幾種情況,我們可以分情況討論來求解.例如:若|x|=2,|y|=3求x+y的值.

情況若x=2,y=3時(shí),x+y=5

情況若x=2,y=﹣3時(shí),x+y=﹣1

情況若x=﹣2,y=3時(shí),x+y=1

情況若x=﹣2,y=﹣3時(shí),x+y=﹣5

所以,x+y的值為1,﹣1,5,﹣5.

幾何的學(xué)習(xí)過程中也有類似的情況:

問題(1):已知點(diǎn)A,B,C在一條直線上,若AB=8,BC=3,則AC長(zhǎng)為多少?

通過分析我們發(fā)現(xiàn),滿足題意的情況有兩種

情況當(dāng)點(diǎn)C在點(diǎn)B的右側(cè)時(shí),如圖1,此時(shí),AC=   

情況當(dāng)點(diǎn)C在點(diǎn)B的左側(cè)時(shí),如圖2,此時(shí),AC=   

通過以上問題,我們發(fā)現(xiàn),借助畫圖可以幫助我們更好的進(jìn)行分類.

問題(2):如圖3,數(shù)軸上點(diǎn)A和點(diǎn)B表示的數(shù)分別是﹣1和2,點(diǎn)C是數(shù)軸上一點(diǎn),且BC=2AB,則點(diǎn)C表示的數(shù)是多少?

仿照問題1,畫出圖形,結(jié)合圖形寫出分類方法和結(jié)果.

問題(3):點(diǎn)O是直線AB上一點(diǎn),以O(shè)為端點(diǎn)作射線OC、OD,使AOC=60°,OCOD,求BOD的度數(shù).畫出圖形,直接寫出結(jié)果.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】(本小題滿分12分)

直線y=x+6和x軸,y軸分別交于點(diǎn)E,F(xiàn),點(diǎn)A是線段EF上一動(dòng)點(diǎn)(不與點(diǎn)E重合),過點(diǎn)A作x軸垂線,垂足是點(diǎn)B,以AB為邊向右作長(zhǎng)方形ABCD,AB:BC=3:4.

(1)當(dāng)點(diǎn)A與點(diǎn)F重合時(shí)(圖1),求證:四邊形ADBE是平行四邊形,并求直線DE的表達(dá)式;

(2)當(dāng)點(diǎn)A不與點(diǎn)F重合時(shí)(圖2),四邊形ADBE仍然是平行四邊形?說明理由,此時(shí)你還能求出直線DE的表達(dá)式嗎?若能,請(qǐng)你出來.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】某班通過一次射擊測(cè)試,在甲、乙兩名同學(xué)中選出一名同學(xué)代表班級(jí)參加校射擊比賽,這兩位同學(xué)在相同條件下各射靶5,所測(cè)得的成績(jī)分別如下:(單位:環(huán))

根據(jù)測(cè)試的成績(jī),你認(rèn)為應(yīng)該由誰代表班級(jí)參賽?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知△ABC的周長(zhǎng)是20,三邊分別為a,b,c.

(1)若b是最大邊,求b的取值范圍;

(2)若△ABC是三邊均不相等的三角形,b是最大邊,c是最小邊,且b=3c,a,b,c均為整數(shù),求△ABC的三邊長(zhǎng).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】綜合題

(1)為了吸引顧客,某商家把每件100元進(jìn)的一批服裝,標(biāo)價(jià)定為每件498元,然后以標(biāo)價(jià)的5折出售,則售價(jià)為_______元,利潤(rùn)為_______元,利潤(rùn)率為_______(填百分?jǐn)?shù));

(2)請(qǐng)結(jié)合下面方程的數(shù)據(jù)在空白處填上一個(gè)合適的條件,使問題成為一個(gè)完整的打折銷售的實(shí)際問題并求解.

某商家將一件成本為200元的衣服_______標(biāo)價(jià),再按標(biāo)價(jià)的x折出售,仍可獲利40元,求x.

200×(1+50%)-200=40.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】某服裝廠生產(chǎn)一種西裝和領(lǐng)帶,西裝每套定價(jià)1000元,領(lǐng)帶每條定價(jià)200元.廠方在開展促銷活動(dòng)期間,向客戶提供兩種優(yōu)惠方案:①買一套西裝送一條領(lǐng)帶;②西裝和領(lǐng)帶都按定價(jià)的90%付款.現(xiàn)某客戶要到該服裝廠購買西裝20套,領(lǐng)帶x條(x>20).

(1)若該客戶按方案①購買,需付款多少元;(用含x的代數(shù)式表示)若該客戶按方案②購買,需付款多少元.(用含x的代數(shù)式表示)

(2)若x=30,通過計(jì)算說明此時(shí)按哪種方案購買較為合算?

(3)當(dāng)x=30,你能給出一種更為省錢的購買方案嗎?若有,請(qǐng)寫出你的購買方案和總費(fèi)用;若無,請(qǐng)說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,直線y=2x+3與x軸相交于點(diǎn)A,與y軸相交于點(diǎn)B.

(1)求A,B兩點(diǎn)的坐標(biāo);

(2)過B點(diǎn)作直線與x軸交于點(diǎn)P,若ABP的面積為,試求點(diǎn)P的坐標(biāo).

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