【題目】如圖,在正方形ABCD中,AB2,點ECD的中點,連接AE,將△ADE沿AE折疊至△AHE,連接BH,延長AE,BH交于點FBF,CD交于點G,則FG=_______

【答案】

【解析】

過點HMNAD,交ABM,交CDN,通過證明AMH∽△HNE,可得,進而得出MH2EN,HN,可求NE的長,即可求BM,MHHN的長,由平行線分線段成比例可得HG,GN,EG的長,再次利用平行線分線段成比例可得FG的長.

解:過點HMNAD,交ABM,交CDN,

∴∠BAD=∠BMN90°,∠D=∠MNC90°,

∴四邊形ADNM是矩形,

AMDN,MNAD2,

∵將ADE沿AE折疊至AHE,

AHAD2,∠AHE90°,HEDE1

∴∠AHM+∠EHN90°,且∠MAH+∠AHM90°

∴∠MAH=∠EHN,且∠AMH=∠ENH90°,

∴△AMH∽△HNE

,

,

MH2NE,HN,

MHHNMN2,

2NE2,

NE

MH,HN,AM,

BM,

BH,

ABCD,

NG,HG,

BGEG,

ABCD,

,即

FG,

故答案為:

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖甲,已知EDFBC的中位線,沿線段EDFED剪下后拼接在圖乙中BEA的位置.

1)從FEDBEA的圖形變換,可以認為是(填平移或軸對稱或旋轉(zhuǎn))變換;

2)試判斷圖乙中四邊形ABCD的形狀,并證明你的結(jié)論.

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【題目】已知:如圖,四邊形ABCD是矩形,過點DDFACBA的延長線于點F

1)求證:四邊形ACDF是平行四邊形;

2)若AB3DF5,求AEC的面積.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】在平面直角坐標系中,直線yx+2x軸交于點A,與y軸交于點B,拋物線yax2+bx+ca0)經(jīng)過點A、B

1)求a、b滿足的關(guān)系式及c的值.

2)當x0時,若yax2+bx+ca0)的函數(shù)值隨x的增大而增大,求a的取值范圍.

3)如圖,當a=﹣1時,在拋物線上是否存在點P,使PAB的面積為1?若存在,請求出符合條件的所有點P的坐標;若不存在,請說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,有一座圓弧形拱橋,橋下水面寬度AB12m,拱高CD4m

1)求拱橋的半徑;

2)有一艘寬5m的貨船,船艙頂部為長方形,并高出水面3.6m,求此貨船是否能順利通過拱橋?

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【題目】為了提高學(xué)生閱讀能力,我區(qū)某校倡議八年級學(xué)生利用雙休日加強課外閱讀,為了解同學(xué)們閱讀的情況,學(xué)校隨機抽查了部分同學(xué)周末閱讀時間,并且得到數(shù)據(jù)繪制了不完整的統(tǒng)計圖,根據(jù)圖中信息回答下列問題:

1)將條形統(tǒng)計圖補充完整;被調(diào)查的學(xué)生周末閱讀時間眾數(shù)是多少小時,中位數(shù)是多少小時;

2)計算被調(diào)查學(xué)生閱讀時間的平均數(shù);

3)該校八年級共有500人,試估計周末閱讀時間不低于1.5小時的人數(shù).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖, 為坐標原點,點軸的正半軸上,四邊形是平行四邊形, ,反比例函數(shù)在第一象限內(nèi)的圖像經(jīng)過點,與交于點,若點的中點,且的面積為12,則的值為(

A.16B.24C.36D.48

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知雙曲線在第一象限內(nèi)交于兩點,,則扇形的面積是__________

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】長沙市教育局組織部分教師分別到A、B、C、D四個地方進行課程培訓(xùn),教育局按定額購買了前往四地的車票,如圖1是未制作完成的車票種類和數(shù)量的條形統(tǒng)計圖,請根據(jù)統(tǒng)計圖回答下列問題:

1)若去A地的車票占全部車票的20%,求去C地的車票數(shù),并補全條形統(tǒng)計圖(圖1);

2)請從小到大寫出這四類車票數(shù)的數(shù)字,并直接寫出這四個數(shù)據(jù)的平均數(shù)和中位數(shù);

3)如圖2,甲轉(zhuǎn)盤被分成四等份且標有數(shù)字1、23、4,乙轉(zhuǎn)盤分成三等份且標有數(shù)字7、89,具體規(guī)定是:同時轉(zhuǎn)動兩個轉(zhuǎn)盤,當指針指向的兩個數(shù)字之和是偶數(shù)時,李老師出去培訓(xùn),否則張老師出去培訓(xùn)(指針指在線上重轉(zhuǎn)),試用列表法樹狀圖的方法分析這個規(guī)定對雙方是否公平.

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