【題目】下列多項(xiàng)式中，能分解因式的是（　　）

A. a2+b2 B. ﹣a2﹣b2 C. a2﹣4a+4 D. a2+ab+b2

【答案】C

【解析】根據(jù)因式分解是把一個多項(xiàng)式轉(zhuǎn)化成幾個整式積的形式，可得答案．

A、平方和不能分解，故A錯誤；

B、平方的符號相同，不能因式分解，故B錯誤；

C、平方和減積的2倍等于差的平方，故C正確；

D、平方和加積的1倍，不能因式分解，故D錯誤；

故選：C．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】不講究說話藝術(shù)常引起誤會。相傳一個人不太會說話，一次他設(shè)宴請客，眼看快到中午了，還有幾個人沒有來，就自言自語地說：“怎么該來的還不來呢?”在座的客人一聽，想：難道我們是不該來的?于是有一半人走了，他一看很著急，又說：“嗨，不該走的倒走了!”剩下的人一聽，是我們該走啊!于是剩下的又有三分之二的人離開了，他著急的直拍大腿，連說：“我說的不是他們。”結(jié)果僅剩下的3個人也都告辭走了。聰明的你知道開始來了多少客人嗎?如果設(shè)開始來了x位客人，那么所列方程為_ ___（只需列出方程，不解答）。

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖（1）所示，∠AOB、∠COD都是直角．

（1）試猜想∠AOD與∠COB在數(shù)量上是相等，互余，還是互補(bǔ)的關(guān)系．請你用推理的方法說明你的猜想是合理的．

（2）當(dāng)∠COD繞著點(diǎn)O旋轉(zhuǎn)到圖（2）所示位置時，你在（1）中的猜想還成立嗎？請你證明你的結(jié)論．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】計算：（﹣2）2+[18﹣（﹣3）×2]÷4．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知，如圖，在坡頂A處的同一水平面上有一座古塔BC，數(shù)學(xué)興趣小組的同學(xué)在斜坡底P處測得該塔的塔頂B的仰角為45°，然后他們沿著坡度為1：2.4的斜坡AP攀行了26米，在坡頂A處又測得該塔的塔頂B的仰角為76°．

求：（1）坡頂A到地面PO的距離；

（2）古塔BC的高度（結(jié)果精確到1米）．

（參考數(shù)據(jù)：sin76°≈0.97，cos76°≈0.24，tan76°≈4.01）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】x表示一個兩位數(shù)，y表示一個三位數(shù)，如果把x放在y的左邊組成一個五位數(shù)，那么這個五位數(shù)就可以表示為（ ）
A.xy
B.x+y
C.1 000x+y
D.10x+y

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖，線段AB=24cm，O為線段AB上一點(diǎn)，且AO：BO=1：2，C、E順次為射線AB上的動點(diǎn)，點(diǎn)C從A點(diǎn)出發(fā)向點(diǎn)B方向運(yùn)動，E點(diǎn)隨之運(yùn)動，且始終保持CE=8cm（C點(diǎn)到達(dá)B點(diǎn)時停止運(yùn)動），F為OE中點(diǎn)．

（1）當(dāng)C點(diǎn)運(yùn)動到AO中點(diǎn)時，求BF長度；

（2）在C點(diǎn)運(yùn)動的過程中，猜想線段CF 和BE是否存在特定的數(shù)量關(guān)系，并說明理由；

（3）① 當(dāng)E點(diǎn)運(yùn)動到B點(diǎn)之后，是否存在常數(shù)n，使得OE-n·CF的值不隨時間改變而變化．若存在，請求出n和這個不變化的值；若不存在，請說明理由．

② 若點(diǎn)C的運(yùn)動速度為2cm/秒，求點(diǎn)C在線段FB上的時間為 秒（直接寫出答案）；

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知（m，﹣2）是拋物線y＝x2﹣x﹣3上一點(diǎn)，則代數(shù)式m2﹣m+2018的值為（　�。�

A.2017B.2018C.2019D.2020

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】某班組織去方特參加秋季社會實(shí)踐活動，其中第一小組有x人，第二小組的人數(shù)比第一小組人數(shù)的少30人，如果從第二小組調(diào)出10人到第一小組，那么：

（1）兩個小組共有多少人？

（2）調(diào)動后，第一小組的人數(shù)比第二小組多多少人？

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同步練習(xí)冊答案