【題目】請閱讀下列材料:
問題:如圖,在正方形和平行四邊形中,點,,在同一條直線上,是線段的中點,連接,.
探究:當(dāng)與的夾角為多少度時,平行四邊形是正方形?
小聰同學(xué)的思路是:首先可以說明四邊形是矩形;然后延長交于點,構(gòu)造全等三角形,經(jīng)過推理可以探索出問題的答案.
請你參考小聰同學(xué)的思路,探究并解決這個問題.
(1)求證:四邊形是矩形;
(2)與的夾角為________度時,四邊形是正方形.
理由:
【答案】(1)見解析;(2)90
【解析】
(1)由正方形ABCD,易得∠EBG=90°,根據(jù)有一個角是直角的平行四邊形是矩形,即可證得四邊形BEFG是矩形;
(2)首先作輔助線:延長GP交DC于點H,根據(jù)正方形與平行四邊形的性質(zhì),利用AAS易得△DHP≌△FGP,則有HP=GP,當(dāng)∠CPG=90°時,利用SAS易證△CPH≌△CPG,根據(jù)全等三角形與正方形的性質(zhì),即可得BG=GF,根據(jù)有一組鄰邊相等的平行四邊形是菱形,可得□BEFG是菱形,而∠EBG=90°,即得四邊形BEFG是正方形.
(1)∵正方形中,,
∴,
∴是矩形
(2)90
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,直線經(jīng)過的直角頂點的邊上有兩個動點,點以的速度從點出發(fā)沿移動到點,點以的速度從點出發(fā),沿移動到點,兩動點中有一個點到達(dá)終點后另一個點繼續(xù)移動到終點過點分別作,垂足分別為點.若,設(shè)運動時間為,則當(dāng)___時,以點為頂點的三角形與以點為頂點的三角形全等.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某班“數(shù)學(xué)興趣小組”對函數(shù)的圖象和性質(zhì)進(jìn)行了探究,探究過程如下,請補充完整.
()自變量的取值范圍是全體實數(shù),與的幾組對應(yīng)值列表:
其中__________.
()根據(jù)上表數(shù)據(jù),在如圖所示的平面直角坐標(biāo)系中描點,并畫出了函數(shù)圖象的一部分,請畫出該函數(shù)圖象的另一部分.
()觀察函數(shù)圖象,寫出一條函數(shù)的性質(zhì).
()進(jìn)一步探究函數(shù)圖象發(fā)現(xiàn):
①方程有__________個實數(shù)根.
②方程有個實數(shù)根,的取值范圍是__________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,點的坐標(biāo)為(-2,0),點在直線上運動,當(dāng)線段最短時,點的坐標(biāo)是__________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知:如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,△ABC是直角三角形,∠ACB=90°,點A、C的坐標(biāo)分別為A(﹣3,0),C(1,0),.
(1)求過點A、B的直線的函數(shù)表達(dá)式;
(2)在x軸上找一點D,連接DB,使得△ADB與△ABC相似(不包括全等),并求點D的坐標(biāo);
(3)在(2)的條件下,如P、Q分別是AB和AD上的動點,連接PQ,設(shè)AP=DQ=m,問是否存在這樣的m使得以點A、P、Q為頂點的三角形與△ADB相似?如存在,請求出m的值;如不存在,請說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為了解某小區(qū)小孩暑期的學(xué)習(xí)情況,王老師隨機(jī)調(diào)查了該小區(qū)8個小孩某天的學(xué)習(xí)時間,結(jié)果如下(單位:小時):1.5,1.5,3,4,2,5,2.5,4.5,關(guān)于這組數(shù)據(jù),下列結(jié)論錯誤的是( )
A. 極差是3.5 B. 眾數(shù)是1.5 C. 中位數(shù)是3 D. 平均數(shù)是3
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知平行四邊形OBDC的對角線相交于點E,其中O(0,0),B(3,4),C(m,0),反比例函數(shù)y=(k≠0)的圖象經(jīng)過點B.
(1)求反比例函數(shù)的解析式;
(2)若點E恰好落在反比例函數(shù)y=上,求平行四邊形OBDC的面積.
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