(11·柳州)如圖,在平行四邊形ABCD中,EFAD,HNAB,則圖中的平行四邊形的個(gè)數(shù)共有
A.12個(gè)B.9個(gè)C.7個(gè)D.5個(gè)
B
根據(jù)平行四邊形的定義即可求解.
解:根據(jù)平行四邊形的定義:兩組對(duì)邊分別平行的四邊形是平行四邊形,則圖中的四邊AEOH,HOFD,EBNO,ONCF,AEFD,EBCF,ABNH,HNCD,ABCD都是平行四邊形,共9個(gè).
故選B.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:解答題

(2011•雅安)如圖,在?ABCD中,E,F(xiàn)分別是BC,AD中點(diǎn).
(1)求證:△ABE≌△CDF;
(2)當(dāng)BC=2AB=4,且△ABE的面積為,求證:四邊形AECF是菱形.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

如圖,正方形的邊長(zhǎng)為2, 將長(zhǎng)為2的線段的兩端放在正方形相鄰的
兩邊上同時(shí)滑動(dòng).如果點(diǎn)從點(diǎn)出發(fā),沿圖中所示方向按滑動(dòng)到點(diǎn)
為止,同時(shí)點(diǎn)從點(diǎn)出發(fā),沿圖中所示方向按滑動(dòng)到點(diǎn)為止,那
么在這個(gè)過(guò)程中,線段的中點(diǎn)所經(jīng)過(guò)的路線圍成的圖形的面積為 
A.4-B.
C.2D.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:解答題

(本題滿分8分)已知矩形ABCD的對(duì)角線相交于點(diǎn)O,M 、N分別是OD、OC上異于O、C、D的點(diǎn)。
(1)請(qǐng)你在下列條件①DM=CN,②OM=ON,③MN是△OCD的中位線,④MN∥AB中任選一個(gè)添加條件(或添加一個(gè)你認(rèn)為更滿意的其他條件),使四邊形ABNM為等腰梯形,你添加的條件是               
(2)添加條件后,請(qǐng)證明四邊形ABNM是等腰梯形。

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:解答題

(11·肇慶)(本小題滿分7分)
如罔7,在一方形ABCD中.E為對(duì)角線AC上一點(diǎn),連接EB、ED,
(1)求證:△BEC≌△DEC:
(2)延長(zhǎng)BE交AD于點(diǎn)F,若∠DEB=140°.求∠AFE的度數(shù).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:解答題

.如圖(1),在直角△ABC中, ∠ACB=90,CD⊥AB,垂足為D,點(diǎn)E在AC上,BE交CD于點(diǎn)G,EF⊥BE交AB于點(diǎn)F,若AC=mBC,CE=nEA(m,n為實(shí)數(shù)).
試探究線段EF與EG的數(shù)量關(guān)系.

(1)如圖(2),當(dāng)m=1,n=1時(shí),EF與EG的數(shù)量關(guān)系是                  
證明:
(2) 如圖(3),當(dāng)m=1,n為任意實(shí)數(shù)時(shí),EF與EG的數(shù)量關(guān)系是                  
證明
(3)如圖(1),當(dāng)m,n均為任意實(shí)數(shù)時(shí),EF與EG的數(shù)量關(guān)系是                  
(寫(xiě)出關(guān)系式,不必證明)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:解答題

如圖,在梯形ABCD中,AD∥BC,AD=AB,過(guò)點(diǎn)A作AE∥DB交CB的延長(zhǎng)線于點(diǎn)E.
(1)求證:∠ABD=∠CBD;(3分)
(2)若∠C=2∠E,求證:AB=DC;(4分)
(3)在(2)的條件下,求四邊形AEBD的面積.(5分)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

.已知菱形ABCD的邊長(zhǎng)是8,點(diǎn)E在直線AD上,若DE=3,連接BE與對(duì)角線AC相交于點(diǎn)M,則的值是            。

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:解答題

11·西寧)(本小題滿分8分)如圖12 ,矩形ABCD的對(duì)角線相交于點(diǎn)O,DECAAEBD

(1)求證:四邊形AODE是菱形;
(2).若將題設(shè)中“矩形ABCD”這一條件改為“菱形ABCD”,
其余條件不變,則四邊形AODE_  ▲  

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