如圖,高高的路燈掛在學(xué)校操場(chǎng)旁邊上方,高傲而明亮.王剛同學(xué)拿起一根2m長(zhǎng)的竹竿去測(cè)量路燈的高度,他走到路燈旁的一個(gè)地方,點(diǎn)A豎起竹竿(AE表示),這時(shí)他量了一下竹竿的影長(zhǎng)AC正好是1m,他沿著影子的方向走,向遠(yuǎn)處走出兩個(gè)竹竿的長(zhǎng)度(即4m)到點(diǎn)B,他又豎起竹竿(BF表示),這時(shí)竹竿的影長(zhǎng)BD正好是一根竹竿的長(zhǎng)度(即2m),此時(shí),王剛同學(xué)抬頭若有所思地說(shuō)道:“噢,原來(lái)路燈有10m高呀”.你覺(jué)得王剛同學(xué)的判斷對(duì)嗎?若對(duì),請(qǐng)給出解答,若不對(duì),請(qǐng)說(shuō)明理由.

解:王剛的判斷是正確的,理由如下:
如圖,AE,BF是竹竿兩次的位置,CA和BD是兩次影子的長(zhǎng).
由于BF=DB=2(米),即∠D=45°,
所以,DP=OP=燈高,
在△CEA與△COP中,
∵AE⊥CP,OP⊥CP,
∴AE∥OP,
∴△CEA∽△COP即,
設(shè)AP=x米,OP=h米則:
=①,
DP=OP表達(dá)為2+4+1+x=h②,
聯(lián)立①②兩式得:
x=4,h=10,
∴路燈有10米長(zhǎng),王剛的判斷是正確的.
分析:先根據(jù)竹竿和影長(zhǎng)之間的數(shù)量關(guān)系求得∠D=45°,∠POC=30°,找到DC與燈高之間的數(shù)量關(guān)系CD=OP,根據(jù)線段之間是和差關(guān)系得到DC=DB+BA-CA,代入對(duì)應(yīng)數(shù)據(jù)即可求出CD長(zhǎng)為5米,從而求出燈高為10米.
點(diǎn)評(píng):此題主要考查了相似三角形的應(yīng)用,有關(guān)中心投影的題目,可利用直角三角形和相似三角形的性質(zhì)求解.本題中主要是利用了含特殊角30度,45度的直角三角形的特殊性質(zhì)來(lái)求得相關(guān)線段之間的數(shù)量關(guān)系來(lái)求燈高.要知道含45度角的直角三角形的兩條直角邊相等,含30度角的直角三角形的短直角邊等于斜邊的一半.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2009•畢節(jié)地區(qū))如圖,高高的路燈掛在學(xué)校操場(chǎng)旁邊上方,高傲而明亮.王剛同學(xué)拿起一根2m長(zhǎng)的竹竿去測(cè)量路燈的高度,他走到路燈旁的一個(gè)地方,點(diǎn)A豎起竹竿(AE表示),這時(shí)他量了一下竹竿的影長(zhǎng)AC正好是1m,他沿著影子的方向走,向遠(yuǎn)處走出兩個(gè)竹竿的長(zhǎng)度(即4m)到點(diǎn)B,他又豎起竹竿(BF表示),這時(shí)竹竿的影長(zhǎng)BD正好是一根竹竿的長(zhǎng)度(即2m),此時(shí),王剛同學(xué)抬頭若有所思地說(shuō)道:“噢,原來(lái)路燈有10m高呀”.你覺(jué)得王剛同學(xué)的判斷對(duì)嗎?若對(duì),請(qǐng)給出解答,若不對(duì),請(qǐng)說(shuō)明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2009年貴州省畢節(jié)地區(qū)中考數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

如圖,高高的路燈掛在學(xué)校操場(chǎng)旁邊上方,高傲而明亮.王剛同學(xué)拿起一根2m長(zhǎng)的竹竿去測(cè)量路燈的高度,他走到路燈旁的一個(gè)地方,點(diǎn)A豎起竹竿(AE表示),這時(shí)他量了一下竹竿的影長(zhǎng)AC正好是1m,他沿著影子的方向走,向遠(yuǎn)處走出兩個(gè)竹竿的長(zhǎng)度(即4m)到點(diǎn)B,他又豎起竹竿(BF表示),這時(shí)竹竿的影長(zhǎng)BD正好是一根竹竿的長(zhǎng)度(即2m),此時(shí),王剛同學(xué)抬頭若有所思地說(shuō)道:“噢,原來(lái)路燈有10m高呀”.你覺(jué)得王剛同學(xué)的判斷對(duì)嗎?若對(duì),請(qǐng)給出解答,若不對(duì),請(qǐng)說(shuō)明理由.

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