【題目】拋物線y=ax2+bx+c(a,b,c為常數(shù),且a≠0)經(jīng)過點(diǎn)(﹣1,0)和(m,0),且1<m<2,當(dāng)x<﹣1時(shí),y隨著x的增大而減小.下列結(jié)論:
①abc>0;
②a+b>0;
③若點(diǎn)A(﹣3,y1),點(diǎn)B(3,y2)都在拋物線上,則y1<y2;
④a(m﹣1)+b=0;
⑤若c≤﹣1,則b2﹣4ac≤4a.
其中結(jié)論錯(cuò)誤的是 . (只填寫序號(hào))
【答案】③⑤
【解析】解:如圖,
∵拋物線開口向上,
∴a>0,
∵拋物線的對(duì)稱軸在y軸的右側(cè),
∴b<0,
∵拋物線與y軸的交點(diǎn)在x軸下方,
∴c<0,
∴abc>0,所以①的結(jié)論正確;
∵拋物線過點(diǎn)(﹣1,0)和(m,0),且1<m<2,
∴0<﹣ < ,
∴ + = >0,∴a+b>0,所以②的結(jié)論正確;
∵點(diǎn)A(﹣3,y1)到對(duì)稱軸的距離比點(diǎn)B(3,y2)到對(duì)稱軸的距離遠(yuǎn),
∴y1>y2,所以③的結(jié)論錯(cuò)誤;
∵拋物線過點(diǎn)(﹣1,0),(m,0),
∴a﹣b+c=0,am2+bm+c=0,
∴am2﹣a+bm+b=0,
a(m+1)(m﹣1)+b(m+1)=0,
∴a(m﹣1)+b=0,所以④的結(jié)論正確;
∵ <c,
而c≤﹣1,
∴ <﹣1,
∴b2﹣4ac>4a,所以⑤的結(jié)論錯(cuò)誤.
故答案為③⑤.
先根據(jù)題意畫出拋物線的大致圖像,觀察函數(shù)圖像的開口方向、對(duì)稱軸的位置、拋物線與兩坐標(biāo)軸的位置可知:a>0,b<0,c<0,可對(duì)①作出判斷;根據(jù)拋物線過點(diǎn)(﹣1,0)和(m,0),且1<m<2,結(jié)合對(duì)稱軸方程可得出a+b>0,可對(duì)②作出判斷;由點(diǎn)A(﹣3,y1),點(diǎn)B(3,y2)都在拋物線上,可根據(jù)兩點(diǎn)到對(duì)稱軸的距離遠(yuǎn)近對(duì)③作出判斷;將(﹣1,0),(m,0),分別代入函數(shù)解析式,建立方程組,將兩方程相減,再將方程變形即可對(duì)④作出判斷;觀察圖像可知拋物線的頂點(diǎn)縱坐標(biāo)<c,且c≤﹣1,建立不等式通過變形可對(duì)⑤作出判斷。
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】小紅和小明在研究一個(gè)數(shù)學(xué)問題:已知AB∥CD,AB和CD都不經(jīng)過點(diǎn)E,探索∠E與∠A,∠C的數(shù)量關(guān)系.
(一)發(fā)現(xiàn):在如圖1中,小紅和小明都發(fā)現(xiàn):∠AEC=∠A+∠C;
小紅是這樣證明的:如圖7過點(diǎn)E作EQ∥AB.
∴∠AEQ=∠A( )
∵EQ∥AB,AB∥CD.
∴EQ∥CD( )
∴∠CEQ=∠C
∴∠AEQ+∠CEQ=∠A+∠C 即∠AEC=∠A+∠C.
小明是這樣證明的:如圖7過點(diǎn)E作EQ∥AB∥CD.
∴∠AEQ=∠A,∠CEQ=∠C
∴∠AEQ+∠CEQ=∠A+∠C即∠AEC=∠A+∠C
請(qǐng)?jiān)谏厦孀C明過程的橫線上,填寫依據(jù):兩人的證明過程中,完全正確的是 .
(二)嘗試:
(1)在如圖2中,若∠A=110°,∠C=130°,則∠E的度數(shù)為 ;
(2)在如圖3中,若∠A=20°,∠C=50°,則∠E的度數(shù)為 .
(三)探索:
裝置如圖4中,探索∠E與∠A,∠C的數(shù)量關(guān)系,并說明理由.
(四)猜想:
(1)如圖5,∠B、∠D、∠E、∠F、∠G之間有什么關(guān)系?(直接寫出結(jié)論)
(2)如圖6,你可以得到什么結(jié)論?(直接寫出結(jié)論)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,AD⊥BC,AE平分∠BAC,∠B=70°,∠C=30°.求:
(1)∠BAE的度數(shù);
(2)∠DAE的度數(shù);
(3)探究:小明認(rèn)為如果條件∠B=70°,∠C=30°改成∠B-∠C=40°,也能得出∠DAE的度數(shù)?若能,請(qǐng)你寫出求解過程;若不能,請(qǐng)說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】老師所留的作業(yè)中有這樣一個(gè)分式的計(jì)算題:,甲、乙兩位同學(xué)完成的過程分別如下:
老師發(fā)現(xiàn)這兩位同學(xué)的解答都有錯(cuò)誤.
(1)甲同學(xué)的解答從第 步開始出現(xiàn)錯(cuò)誤,錯(cuò)誤的原因是 ;
乙同學(xué)的解答從第 步開始出現(xiàn)錯(cuò)誤,錯(cuò)誤的原因是 ;
(2)請(qǐng)重新寫出完成此題的正確解答過程.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,∠MON=90°,點(diǎn)A,B分別在射線OM,ON上運(yùn)動(dòng),BE平分∠ABN,BE的反向延長線與∠BAO的平分線交于點(diǎn)C.
(1)當(dāng)點(diǎn)A,B移動(dòng)后,∠BAO=45°時(shí),∠C=________;
(2)當(dāng)點(diǎn)A,B移動(dòng)后,∠BAO=60°時(shí),∠C=________;
(3)由(1)(2)猜想∠C是否隨點(diǎn)A,B的移動(dòng)而發(fā)生變化,并說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖1,△ABC和△ECD都是等腰直角三角形,CA=CB,CE=CD,△ABC的頂點(diǎn)A在△ECD的斜邊DE上.
(1)求證AE2+AD2=2AC2 ;
(2)如圖2,過點(diǎn)C作CO垂直AB于0點(diǎn)并延長交DE于點(diǎn)F,請(qǐng)確定線段AE、AF、DF間的數(shù)量關(guān)系,并證明你的結(jié)論.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】一個(gè)不透明的袋子里裝有8個(gè)紅球,4個(gè)黃球,3個(gè)白球,他們除了顏色外都相同,兩人做游戲,游戲規(guī)則如下:一個(gè)人抓住袋子,一個(gè)人摸球,若摸出紅球,摸球者勝,否則拿袋子的人獲勝.
(1)如果你參加游戲,為了盡可能的獲勝,你是做摸球的人還是做拿袋子的人?為什么?
(2)你說這個(gè)游戲公平嗎?如果公平,說明理由:如果不公平,請(qǐng)給出修改建議,使它對(duì)雙方都是公平的.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知AM∥BN,∠A=60°,點(diǎn)P是射線M上一動(dòng)點(diǎn)(與點(diǎn)A不重合),BC,BD分別平分∠ABP和∠PBN,分別交射線AM于點(diǎn)C,D.
(1)∠CBD=
(2)當(dāng)點(diǎn)P運(yùn)動(dòng)到某處時(shí),∠ACB=∠ABD,則此時(shí)∠ABC=
(3)在點(diǎn)P運(yùn)動(dòng)的過程中,∠APB與∠ADB的比值是否隨之變化?若不變,請(qǐng)求出這個(gè)比值:若變化,請(qǐng)找出變化規(guī)律.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知反比例函數(shù) 的圖象經(jīng)過點(diǎn)A(1,3).
(1)試確定此反比例函數(shù)的解析式;
(2)當(dāng)x=2時(shí),求y的值;
(3)當(dāng)自變量x從5增大到8時(shí),函數(shù)值y是怎樣變化的?
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