【題目】如圖,△ABC是⊙O的內(nèi)接三角形,AE是⊙O的直徑,AF是⊙O的弦,AF⊥BC,垂足為D.
(1)求證:∠BAE=∠CAD.
(2)若⊙O的半徑為4,AC=5,CD=2,求CF.
【答案】(1)證明見(jiàn)解析;(2)
【解析】試題分析:(1)由圓周角定理得出∠ABE=90°,得出∠BAE+∠BEA=90°,由AF⊥BC得出∠ACD+∠CAD=90°,由圓周角定理得出∠BEA=∠ACD,即可得出結(jié)論;(2)證明△ABE∽△ADC,得出對(duì)應(yīng)邊成比例,求出BE,由圓周角定理,得出CF=BE=即可.
試題解析:(1)證明:∵AE是O的直徑,
∴∠ABE=90°,
∴∠BAE+∠BEA=90°,
∵AF⊥BC,
∴∠ADC=90°,
∴∠ACD+∠CAD=90°,
又∵∠BEA=∠ACD,
∴∠BAE=∠CAD;
(2)∵∠ABE=∠ADC=90°,∠BEA=∠ACD,
∴△ABE∽△ADC,
∴,即,
解得:BE=,
由(1)得:∠BAE=∠CAD,
∴,
∴CF=BE=.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在一篇文章中,“的”“地”“和”三個(gè)字共出現(xiàn)100次,已知“的”和“地”的頻率之和是0.7,那么“和”字出現(xiàn)的頻數(shù)是( )
A. 28 B. 30 C. 32 D. 34
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】一個(gè)自然數(shù)若能表示為相鄰兩個(gè)自然數(shù)的平方差,則這個(gè)自然數(shù)為“智慧數(shù)”,比如:22-12=3,3就是智慧數(shù),從0開始,不大于2019的智慧數(shù)共有_______ 個(gè).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】矩形具有而平行四邊形不具有的性質(zhì)是( )
A. 內(nèi)角和為360° B. 對(duì)角線相等
C. 對(duì)角相等 D. 相鄰兩角互補(bǔ)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在甲處工作的有232人,在乙處工作的有146人,如果從乙處調(diào)x人到甲處,那么甲處工作的人數(shù)是乙處工作人數(shù)的3倍,則下列方程中,正確的是( 。
A.3(323+x)=146﹣x
B.232﹣x=3(146﹣x)
C.232+x=3×146﹣x
D.232+x=3(146﹣x)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知:如圖,在Rt△ABC中,∠C=90°,∠BAC的角平分線AD交BC邊于D.
(1)以AB邊上一點(diǎn)O為圓心,過(guò)A、D兩點(diǎn)作⊙O(不寫作法,保留作圖痕跡),再判斷直線BC與⊙O的位置關(guān)系,并說(shuō)明理由;
(2)若(1)中的⊙O與AB邊的另一個(gè)交點(diǎn)為E,AB=6,BD=2,求線段BD、BE與劣弧DE所圍成的圖形面積.(結(jié)果保留根號(hào)和π)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如果一個(gè)正比例函數(shù)的圖象經(jīng)過(guò)不同象限的兩點(diǎn)A(2,m),B(n,3),那么一定有【 】
A.m>0,n>0 B.m>0,n<0 C.m<0,n>0 D.m<0,n<0
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】李老師為了解學(xué)生完成數(shù)學(xué)課前預(yù)習(xí)的具體情況,對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行了跟蹤調(diào)查,并將調(diào)查結(jié)果分為四類,A:很好;B:較好;C:一般;D:較差.繪制成以下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)你根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖解答下列問(wèn)題:
(1)李老師一共調(diào)查了多少名同學(xué)?
(2)C類女生有 名,D類男生有 名,將下面條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(3)為了共同進(jìn)步,李老師想從被調(diào)查的A類和D類學(xué)生中各隨機(jī)選取一位同學(xué)進(jìn)行 “一幫一”互助學(xué)習(xí),請(qǐng)用列表法或畫樹形圖的方法求出所選兩位同學(xué)恰好是一位男同學(xué)和一位女同學(xué)的概率.
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