【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,拋物線:的對稱軸是軸,過點作一直線與拋物線相交于,兩點,過點作軸的垂線與直線相交于點.
(1)求拋物線的解析式;
(2)判斷點是否在直線上,并說明理由;
(3)若直線與拋物線有且只有一個公共點,且與拋物線的對稱軸不平行,則稱該直線與拋物線相切.過拋物線上的任意一點(除頂點外)作該拋物線的切線,分別交直線和直線于點,,求的值.
【答案】(1);(2)在,見解析;(3)-8
【解析】
(1)由拋物線的對稱軸是y軸可列式求出k,即可得到結(jié)果;
(2)過的直線與拋物線交于,兩點,設(shè)直線的解析式為將代入,得,可判斷出該方程有兩個不相等的實數(shù)根,,設(shè),,設(shè)出直線的解析式為,設(shè),,,計算可得,即可求出A的坐標(biāo),進(jìn)行判斷即可;
(3)根據(jù)題意可設(shè)直線解析式,依題意得,得到,可求出切線的解析式為,得到,由勾股定理得,代入即可求解;
解:(1)∵拋物線的對稱軸是軸,
∴且,
∴,
解得,
∴拋物線的解析式為.
(2)點在直線上.
理由如下:∵過的直線與拋物線交于,兩點,
∴直線與軸不垂直.
設(shè)直線的解析式為,
將代入,得,
∴,
∴該方程有兩個不相等的實數(shù)根,,
不妨設(shè),,
∴直線的解析式為.
設(shè).
∵軸交直線于點,
∴,
∴.
又方程的解為,
∴,
∴,
即點的縱坐標(biāo)為-2,
∴點在直線上.
(3)∵切線不過拋物線的頂點,
∴設(shè)切線的解析式為.
將代入,得,
依題意得,
即,
∴,
∴切線的解析式為.
當(dāng)時,,∴.·
當(dāng)時,,∴.
∵,
∴,
由勾股定理得,
∴
.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,四邊形ABCD是菱形,∠A=60°,AB=2,扇形BEF的半徑為2,圓心角為60°,則圖中陰影部分的面積是( )
A. B. C. D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某社區(qū)為了加強(qiáng)社區(qū)居民對新型冠狀病毒肺炎防護(hù)知識的了解,通過微信群宣傳新型冠狀病毒肺炎的防護(hù)知識,并鼓勵社區(qū)居民在線參與《新型冠狀病毒防治與預(yù)防知識》作答(滿分100分),社區(qū)管理員隨機(jī)從甲、乙兩個小區(qū)各抽取20名人員的答卷成績,并對他們的成績(單位:分)進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計、數(shù)據(jù)分析.
甲 | 85 | 80 | 95 | 85 | 90 | 95 | 100 | 65 | 75 | 85 |
90 | 90 | 70 | 100 | 90 | 80 | 80 | 90 | 98 | 75 | |
乙 | 80 | 60 | 80 | 85 | 95 | 65 | 90 | 85 | 100 | 80 |
95 | 75 | 80 | 80 | 70 | 100 | 95 | 75 | 90 | 90 |
表1分?jǐn)?shù)統(tǒng)計表
成績 小區(qū) | 60≤x≤70 | 70<x≤80 | 80<x≤90 | 90<x≤100 |
甲 | 2 | 5 | a | b |
乙 | 3 | 7 | 5 | 5 |
表2:頻數(shù)分布表
統(tǒng)計量 小區(qū) | 平均數(shù) | 中位數(shù) | 眾數(shù) |
甲 | 85.75 | 87.5 | c |
乙 | 83.5 | d | 80 |
表3:統(tǒng)計量
(1)填空:a= ,b= ,c= ,d= ;
(2)甲小區(qū)共有800人參與答卷,請估計甲小區(qū)成績大于90分的人數(shù);
(3)對于此次抽樣調(diào)查中測試成績?yōu)?/span>60≤x≤70的居民,社區(qū)鼓勵他們重新學(xué)習(xí),然后從中隨機(jī)抽取兩名居民進(jìn)行測試,求剛好抽到一個是甲小區(qū)居民,另一個是乙小區(qū)居民的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,一次函數(shù)y=x+4的圖象與反比例函數(shù)y=(k為常數(shù)且k≠0)的圖象交于A(﹣1,a),B兩點,與x軸交于點C.
(1)求此反比例函數(shù)的表達(dá)式;
(2)若點P在x軸上,且S△ACP=S△BOC,求點P的坐標(biāo).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知,,分別是射線,上的點.
(1)尺規(guī)作圖:在的內(nèi)部確定一點,使得且;(保留作圖痕跡,不寫作法)
(2)在(1)中,連接,用無刻度直尺在線段上確定一點,使得,并證明.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在“新冠肺炎”肆虐時,無數(shù)抗疫英雄涌現(xiàn),七年級(2)班老師為讓同學(xué)們更深人地了解抗疫英雄鐘南山、李蘭娟、李文亮、張文宏(依次記為A、B、C、D)的事跡,設(shè)計了如下活動:取四張完全相同的卡片.分別寫上A、B、C、D)四個標(biāo)號,然后背面朝上放置在水平桌面上,攪勻后每個同學(xué)從中隨機(jī)抽取一張卡片,記下標(biāo)號后放回,老師要求每位同學(xué)依據(jù)抽到的卡片上的標(biāo)號查找相對應(yīng)抗疫英雄的資料,并做成小報.
(1)求小歡同學(xué)抽到的卡片上是鐘南山的概率;
(2)請用列表法或畫樹狀圖的方法,求小平和小安兩位同學(xué)抽到的卡片上是不同英雄的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校為了解學(xué)生的安全意識情況,在全校范圍內(nèi)隨機(jī)抽取部分學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查,根據(jù)調(diào)查結(jié)果,把學(xué)生的安全意識分成“淡薄”、“一般”、“較強(qiáng)”、“很強(qiáng)”四個層次,并繪制成如下兩幅尚不完整的統(tǒng)計圖.
根據(jù)以上信息,解答下列問題:
(1)這次調(diào)查一共抽取了 名學(xué)生,其中安全意識為“很強(qiáng)”的學(xué)生占被調(diào)查學(xué)生總數(shù)的百分比是 ;
(2)請將條形統(tǒng)計圖補(bǔ)充完整;
(3)該校有1800名學(xué)生,現(xiàn)要對安全意識為“淡薄”、“一般”的學(xué)生強(qiáng)化安全教育,根據(jù)調(diào)查結(jié)果,估計全校需要強(qiáng)化安全教育的學(xué)生約有 名.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在3×3正方形方格中,有3個小正方形涂成了黑色,所形成的圖案如圖所示,圖中每塊小正方形除顏色外完全相同.
(1)一個小球在這個正方形方格上自由滾動,那么小球停在黑色小正方形的概率是多少?
(2)現(xiàn)將方格內(nèi)空白的小正方形(A、B、C、D、E、F)中任取2個涂黑,得到新圖案,請用列表或畫樹狀圖的方法求新圖案是中心對稱圖形的概率.
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【題目】為了滿足學(xué)生的興趣愛好,學(xué)校決定在七年級開設(shè)興趣班,興趣班設(shè)有四類:圍棋班;象棋班;書法班;攝影班.為了便于分班,年級組隨機(jī)抽查了部分學(xué)生的選課意向(每人選報一類),并繪制了如圖所示的兩幅統(tǒng)計圖(不完整),請根據(jù)圖中信息,解答下問題:
(1)求扇形統(tǒng)計圖中、的值,并補(bǔ)全條形統(tǒng)計圖;
(2)已知該校七年級有600名學(xué)生,學(xué)校計劃開設(shè)三個“圍棋班”,每班要求不超過40人,實行隨機(jī)分班.
①學(xué)校的開班計劃是否能滿足選擇“圍棋班”的學(xué)生意愿,說明理由;
②展鵬、展飛是一對雙胞胎,他們都選擇了“圍棋班”,并且希望能分到同一個班,用樹狀圖或列表法求他們的希望得以實現(xiàn)的概率.
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