【題目】如圖,∠AOB是平角,OD是∠AOC的角平分線,∠COE=∠BOE.
(1)若∠AOC= 50°,則∠DOE= °;
(2)當∠AOC的大小發(fā)生改變時,∠DOE的大小是否發(fā)生改變?為什么?
(3)圖中與∠COD互補角的個數(shù)隨∠AOC的度數(shù)變化而變化,直接寫出與∠COD互補的角的個數(shù)及對應的∠AOC的度數(shù).
【答案】(1)90°;(2)不發(fā)生改變,∠DOE=90°,理由見解析;(3)∠AOC=90°時,存在與∠COD互補的角有三個分別為∠BOD、∠BOE,∠COE,.∠AOC=120°時,存在與∠COD互補的角有兩個分別為∠BOD、∠AOC.∠AOC其它角度時,存在與∠COD互補的角有一個為∠BOD.
【解析】
(1)根據(jù)補角的定義,可以推斷出∠BOC的度數(shù),由∠COE=∠BOE,可以求出∠COE和∠BOE的度數(shù),根據(jù)角平分線的性質(zhì)和∠AOC的度數(shù),可以求出∠COD的度數(shù),從而求出∠DOE的度數(shù),可以推斷出∠AOC=∠AOE,在根據(jù)角平分線的性質(zhì),可以得到∠AOD=∠COD,得出∠AOD的度數(shù),即可解決.
(2)設∠AOC的度數(shù)為2x,用含x的式子表示出∠DOE,看是否是一個定值,然后判斷即可.
(3)因為OD是∠AOC的角平分線,所以,求與∠COD互補的角,即求與∠AOD互補的角,根據(jù)題目中的角的關系判斷寫出即可.
(1)
又∵OD是∠AOC的角平分線
;
(2)不發(fā)生改變,設∠AOC=2x.
∵OD是∠AOC的平分線
∴∠AOD=∠COD=x
∠BOC=180° 2x
∵∠COE=∠BOE
∴∠COE==90°+x
∴∠DOE=90°+x x=90°
(3)∠AOC=90°時,存在與∠COD互補的角有三個分別為∠BOD、∠BOE,∠COE,如圖
∠AOC=120°時,存在與∠COD互補的角有兩個分別為∠BOD、∠AOC.如圖
∠AOC其它角度時,存在與∠COD互補的角有一個為∠BOD.如圖:
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】為了培養(yǎng)學生的閱讀習慣,某校開展了“讀好書,助成長”系列活動,并準備購置一批圖書,購書前,對學生喜歡閱讀的圖書類型進行了抽樣調(diào)查,并將調(diào)查數(shù)據(jù)繪制成兩幅不完整的統(tǒng)計圖,如圖所示,根據(jù)統(tǒng)計圖所提供的信息,回答下列問題:
(1)本次調(diào)查共抽查了 名學生;
(2)兩幅統(tǒng)計圖中的m= ,n= .
(3)已知該校共有960名學生,請估計該校喜歡閱讀“A”類圖書的學生約有多少人?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】建設銀行的某儲蓄員小張在辦理業(yè)務時,約定存入為正,取出為負. 2019年10月29日,他先后辦理了七筆業(yè)務: +2000元、-800元、+400元、-800元、+1400元、-1700元、-200元.
(1)若他早上領取備用金4000元,那么下班時應交回銀行_________元錢.
(2)請判斷在這七次辦理業(yè)務中,小張在第_______次業(yè)務辦理后手中現(xiàn)金最多,第_________次業(yè)務辦理后手中現(xiàn)金最少.
(3)若每辦一件業(yè)務,銀行發(fā)給業(yè)務量的0.2%作為獎勵,小張這天應得獎金多少元?
(4)若記小張第一次辦理業(yè)務前的現(xiàn)金為0點,用折線統(tǒng)計圖表示這7次業(yè)務辦理中小張手中現(xiàn)金的變化情況.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖1,在銳角△ABC中,∠ABC=45°,高線AD、BE相交于點F.
(1)判斷BF與AC的數(shù)量關系并說明理由;
(2)如圖2,將△ACD沿線段AD對折,點C落在BD上的點M,AM與BE相交于點N,當DE∥AM時,判斷NE與AC的數(shù)量關系并說明理由.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】閱讀理解:
數(shù)軸上線段的長度可以用線段端點表示的數(shù)進行減法運算得到,例如圖,線段AB=1=0﹣(﹣1);線段 BC=2=2﹣0;線段 AC=3=2﹣(﹣1)問題
①數(shù)軸上點M、N代表的數(shù)分別為﹣9和1,則線段MN= ;
②數(shù)軸上點E、F代表的數(shù)分別為﹣6和﹣3,則線段EF= ;
③數(shù)軸上的兩個點之間的距離為5,其中一個點表示的數(shù)為2,則另一個點表示的數(shù)為m,求m.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,正方形ABCD中,點E為AB上一動點(不與A、B重合).將△EBC沿CE翻折至△EFC,延長EF交邊AD于點G.
(1)連結AF,若 AF∥CE.證明:點E為AB的中點;
(2)證明:GF=GD;
(3)若AD=10,設EB=x,GD=y,求y與x的函數(shù)關系式.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】請認真閱讀材料,并解決下面問題:
(1)以 a 、b 為直角邊,以 c 為斜邊做四個全等的直角三角形,把這四個直角三角形拼成如圖所示形狀,使 A 、 E 、 B 三點在一條直線上, B 、 F 、C 三點在一條直線上, C 、G 、D 三點在一條直線上。容易得到:四邊形 ABCD 和四邊形 EFGH 均是正方形;請用兩個不同的代數(shù)式 和 表示正方形ABCD 的面積;于是可得到直角三角形關于三邊的一個重要的等量關系是 (用含字母 a 、b 、 c 的最簡式子填空)
(2)如圖,已知正方形 ABCD 中,MAN 45 ,MAN 繞點A 順時針旋轉,它的兩邊分別交CB 、DC 于點 M 、 N , AH MN 于點 H 。請問: MN 與BM 、 DN 之間有何數(shù)量關系?請說明理由;
(3)如圖,在(2)的情況下,
①請判斷 AH 與 AB 之間的數(shù)量關系,并說明理由;
②已知 AH 12 ,若 N 還是CD 的中點,結合(1)的結論,求 BM 的長。
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】將下列各數(shù)填在相應的集合里.
﹣,9,0,+4.3,|﹣0.5|,﹣(+7),18%,(﹣3)4,﹣(﹣2)5,﹣62
正有理數(shù)集合:{…};
正分數(shù)集合:{…};
負整數(shù)集合:{…};
自然數(shù)集合:{…}.
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