【題目】如圖,正方形ABCD中,AB=3,點E為對角線AC上一點,EF⊥DE交AB于F,若四邊形AFED的面積為4,則四邊形AFED的周長為______.
【答案】4+2
【解析】
連接BE,DF,過E作EN⊥BF于點N,證明△DCE≌△BCE和△BEF為等腰三角形,設(shè)AF=x,用x表示DE與EF,由根據(jù)四邊形ADEF的面積為4,列出x的方程求得x,進而求得四邊形ADEF的周長.
解:如圖,連接BE,DF,過E作EN⊥BF于點N,
∵四邊形ABCD為正方形,
∴CB=CD,∠BCE=∠DCE=45°,
在△BEC和△DEC中,
,
∴△DCE≌△BCE(SAS),
∴DE=BE,∠CDE=∠CBE,
∴∠ADE=∠ABE,
∵∠DAB=90°,∠DEF=90°,
∴∠ADE+∠AFE=180°,
∵∠AFE+∠EFB=180°,
∴∠ADE=∠EFB,
∴∠ABE=∠EFB,
∴EF=BE,
∴DE=EF,
設(shè)AF=x,則BF=3-x,
∴FN=BN=BF=,
∴AN=AF+FN=,
∵∠BAC=∠DAC=45°,∠ANF=90°,
∴EN=AN=,
∴DE=EF=,
∵四邊形AFED的面積為4,
∴S△ADF+S△DEF=4,
∴×3x+×,
解得,x=-7(舍去),或x=1,
∴AF=1,DE=EF=,
∴四邊形AFED的周長為:3+1++=4+,
故答案為:4+.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知中,,,,點,分別是邊,上的動點,且,點關(guān)于的對稱點恰好落在的內(nèi)角平分線上,則長為_______________.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】我國古代數(shù)學著作(九章算術(shù))中有如下問題:“今有人持金出五關(guān),前關(guān)二而稅一.次關(guān)三而稅一,次關(guān)四而稅一,次關(guān)五而稅一,次關(guān)六而稅一,并五關(guān)所稅,適重一斤.”其意思為“今有人持金出五關(guān),第關(guān)所收稅金為持金的,第關(guān)所收稅金為剩余金的,第關(guān)所收稅金為剩余金的,第關(guān)所收稅金為剩余金的,第關(guān)所收稅金為剩余金的,關(guān)所收稅金之和,恰好重斤.”若設(shè)這個人原本持金斤,根據(jù)題意可列方程為__________ .
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,AB∥CD,點E是直線AB上的點,過點E的直線l交直線CD于點F,EG平分∠BEF交CD于點G.在直線l繞點E旋轉(zhuǎn)的過程中,圖中∠1,∠2的度數(shù)可以分別是( )
A.30°,110°B.56°,70°C.70°,40°D.100°,40°
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【題目】如圖1,折疊矩形,具體操作:①點為邊上一點(不與、重合),把沿所在的直線折疊,點的對稱點為點;②過點對折,折痕所在的直線交于點、點的對稱點為點.
(1)求證:∽.
(2)若,.
①點在移動的過程中,求的最大值.
②如圖2,若點恰在直線上,連接,求線段的長.
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【題目】在平面直角坐標系中,拋物線與軸交于點A,將點A向右平移2個單位長度,得到點B,點B在拋物線上.
(1)求點B的坐標(用含的式子表示);
(2)求拋物線的對稱軸;
(3)已知點,.若拋物線與線段PQ恰有一個公共點,結(jié)合函數(shù)圖象,求的取值范圍.
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【題目】在如圖所示的網(wǎng)格中,有兩個完全相同的直角三角形紙片,如果把其中一個三角形紙片先橫向平移格,再縱向平移格,就能使它的一條邊與另一個三角形紙片的一條邊重合,拼接成一個四邊形,那么的結(jié)果( )
A.只有一個確定的值B.有兩個不同的值
C.有三個不同的值D.有三個以上不同的值
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【題目】定義:
數(shù)學活動課上,李老師給出如下定義:如果一個三角形有一邊上的中線等于這條邊的一半,那么稱這個三角形為“智慧三角形”.
理解:
(1)如圖,已知、是上兩點,請在圓上找出滿足條件的點,使為“智慧三角形”(畫出點的位置,保留作圖痕跡);
(2)如圖,在正方形中,是的中點,是上一點,且,試判斷是否為“智慧三角形”,并說明理由;
運用:
(3)如圖,在平面直角坐標系中,的半徑為1,點是直線上的一點,若在上存在一點,使得為“智慧三角形”,當其面積取得最小值時,直接寫出此時點的坐標.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】小明和小亮一起玩摸棋子的游戲.在一個密閉不透明的盒子中裝有2枚白色棋子和2枚黑色棋子,棋子除顏色外其余均相同.從這個盒子中隨機摸出1枚棋子記下顏色,放回;搖勻后,再隨機地摸出1枚棋子,并記下顏色,若兩次摸出的棋子顏色相同,則小明勝;若兩次摸出的棋子顏色不相同,則小亮勝.這個游戲?qū)﹄p方公平嗎?請用畫樹狀圖或列表格的方法說明理由.
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