能否從（a+5）x=2-b得到x=？為什么？反之能否從x=得到x（a+5）=2-b？為什么？
解：不能從（a+5）x=2-b得到x=，
因?yàn)椴荒艽_定a+5是否為0，能從x=，得到x（a+5）=2-b，
因?yàn)閍+5為分母，所以a+5≠0，
可用等式性質(zhì)2，在等式兩邊同時(shí)乘以（a+5）即可。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

一座隧道的截面由拋物線和長方形構(gòu)成，長方形的長為8m，寬為2m，隧道最高點(diǎn)P位于AB的精英家教網(wǎng)中央且距地面6m，建立如圖所示的坐標(biāo)系：
（1）求拋物線的解析式；
（2）一輛貨車高4m，寬2m，能否從該隧道內(nèi)通過，為什么？
（3）如果隧道內(nèi)設(shè)雙行道，那么這輛貨車是否可以順利通過，為什么？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)一個(gè)門框的高2米，寬1米，現(xiàn)有一塊長為3米，寬為2.2米的薄木板能否從門框內(nèi)通過？為什么？（參考數(shù)據(jù)
5
≈2.24）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

（2012•南湖區(qū)二模）在特殊四邊形的復(fù)習(xí)課上，王老師出了這樣一道題：
如圖1，在?ABCD中，E、F、G、H分別為AB，BC，CD，DA邊上的動(dòng)點(diǎn)，連接EG，HF相交于點(diǎn)O，且∠HOE=∠ADC，若AB=a，AD=b，試探究：EG與FH的數(shù)量關(guān)系．
經(jīng)過小組討論后，小聰建議分以下三步進(jìn)行，請(qǐng)你解答：
（1）特殊情況，探索結(jié)論
當(dāng)?ABCD是邊長為a的正方形時(shí)（如圖2），請(qǐng)寫出EG與FH的數(shù)量關(guān)系（不必證明）；
（2）嘗試變題，再探思路
當(dāng)?ABCD是邊長為a的菱形時(shí)（如圖3），EG與FH又有怎樣的數(shù)量關(guān)系呢？
小聰想：要求EG與FH的數(shù)量關(guān)系，就要構(gòu)成全等三角形或相似三角形，于是，分別過點(diǎn)G、H作GM⊥AB于點(diǎn)M，HN⊥BC于點(diǎn)N，在△HNF和△GME中，有∠GME=∠HNF=Rt∠，由菱形面積與性質(zhì)可得GM=HN，能否從已知條件得到∠MGE=∠NHF呢？請(qǐng)你根據(jù)小聰?shù)乃悸吠瓿山獯疬^程；
（3）特例啟發(fā)，解答題目
猜想：原題中EG與FH的數(shù)量關(guān)系是
EG
FH
=
b
a
EG
FH
=
b
a
，并說明理由．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

一座隧道的截面由拋物線和長方形構(gòu)成，長方形的長為8m，寬為2m，隧道最高點(diǎn)P位于AB的中央且距地面6m，建立如圖所示的坐標(biāo)系．
（1）求拋物線的表達(dá)式；
（2）一輛貨車高4m，寬2m，能否從該隧道內(nèi)通過，為什么？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖，從一個(gè)邊長為1米的正方形鐵皮中剪下一個(gè)扇形．
（1）求這個(gè)扇形的面積（結(jié)果保留π）；
（2）能否從剩下的余料中剪出一圓作為底面與此扇形圍成一個(gè)圓錐？請(qǐng)說明理由．

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同步練習(xí)冊(cè)答案