計(jì)算:+…+(n為正整數(shù)).

這個(gè)式子共有n項(xiàng),屬于異分母分?jǐn)?shù)加減的類型.如果先通分,將各項(xiàng)化為同分母分?jǐn)?shù)的話,分母將十分龐大,這是很困難的,在實(shí)際運(yùn)算的時(shí)候也是不現(xiàn)實(shí)的,那么怎么辦呢?

讓我們分析一下各項(xiàng)的特點(diǎn):都是的形式,當(dāng)n取從1開始漸次增大的自然數(shù)時(shí),就是各項(xiàng)了.可以把看成是各項(xiàng)的代表式.我們知道

,

利用這一點(diǎn),每一項(xiàng)都可以拆成兩項(xiàng),由于n是按自然數(shù)逐次遞增的,所以前后兩項(xiàng)拆開后會(huì)有相同部分可以抵消,如:

=()+()

=1-

所以可得

+…+

=()+()+…+()+()

=1-+…+

=1-

看!經(jīng)過拆項(xiàng)以后,原本很復(fù)雜的計(jì)算,一下子簡(jiǎn)單了!諾長(zhǎng)的一個(gè)式子,最后的結(jié)果也很簡(jiǎn)單.“巧拆”帶來“巧算”.

利用這樣拆分的方法,你想想下面的計(jì)算題,能否做到又快又準(zhǔn)呢?

(1)+…+(n為大于2的整數(shù));

(2)+…+(n為正整數(shù));

(3)+…+(n為正整數(shù)).

在你完成上面的計(jì)算后,可與同學(xué)們討論一下,對(duì)于

+…+(n為正整數(shù))

能否還采用這樣的拆項(xiàng)方法進(jìn)行巧算?為什么?再與同學(xué)們探索一下,對(duì)于下面的式子,如何計(jì)算?

+…+(n為正整數(shù)).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

在“3.15”消費(fèi)者權(quán)益日的活動(dòng)中,對(duì)甲、乙兩家商場(chǎng)售后服務(wù)的滿意度進(jìn)行了抽查.如圖反映了被抽查用戶對(duì)兩家商場(chǎng)售后服務(wù)的滿意程度(以下稱:用戶滿意度),分為很不滿意、不滿意、較滿意、很滿意四個(gè)等級(jí),并依次記為1分、2分、3分、4分.
(1)請(qǐng)問:甲商場(chǎng)的用戶滿意度分?jǐn)?shù)的眾數(shù)為
 
;乙商場(chǎng)的用戶滿意度分?jǐn)?shù)的眾數(shù)為
 

(2)分別求出甲、乙兩商場(chǎng)的用戶滿意度分?jǐn)?shù)的平均值.(計(jì)算結(jié)果精確到0.01)
(3)請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識(shí),判斷哪家商場(chǎng)的用戶滿意度較高,并簡(jiǎn)要說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

1、計(jì)算:-|-2|=(  )

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

1、計(jì)算:-52=(  )

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

20、計(jì)算:-3x•(2x2-x+4)=
-6x3+3x2-12x
;(2a-b)
(2a+b)
=4a2-b2

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

計(jì)算:2-1+(π-1)0=
 

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