下面的圖圖案，它的基本圖形是什么？它是經(jīng)過(guò)怎樣的平移得到的．

答案：
解析：

基本圖形是其中一個(gè)圖形


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

28、請(qǐng)你從下面兩個(gè)問(wèn)題中任選一個(gè)幫助解決（多選不得分）
（1）如圖1，是未完成的上海大眾汽車(chē)的標(biāo)志圖案．該圖案應(yīng)該是以直線l為對(duì)稱(chēng)軸的軸對(duì)稱(chēng)圖形，現(xiàn)已完成對(duì)稱(chēng)軸左邊的部分，請(qǐng)你補(bǔ)全標(biāo)志圖案，畫(huà)出對(duì)稱(chēng)軸右邊的部分（要求用尺規(guī)作圖，保留痕跡，不寫(xiě)作法）．
（2）如圖2，田村有一口呈四邊形的池塘，在它的四個(gè)角A、B、C、D處均種有一棵大核桃樹(shù)．田村準(zhǔn)備開(kāi)挖池塘建養(yǎng)魚(yú)池，想使池塘面積擴(kuò)大一倍，又想保持核桃樹(shù)不動(dòng)，并要求擴(kuò)建后的池塘成平行四邊形形狀，請(qǐng)問(wèn)田村能否實(shí)現(xiàn)這一設(shè)想？若能，請(qǐng)你設(shè)計(jì)并畫(huà)出圖形；若不能，請(qǐng)說(shuō)明理由（畫(huà)圖要保留痕跡，不寫(xiě)畫(huà)法）．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

10、如圖所示的是殘缺的“花瓣”圖案．完整的“花瓣”圖案是一個(gè)非常美麗的圖案，它既是一個(gè)軸對(duì)稱(chēng)圖形，又是旋轉(zhuǎn)對(duì)稱(chēng)圖形和中心對(duì)稱(chēng)圖形．試問(wèn)完整的“花瓣”圖案共有多少條對(duì)稱(chēng)軸？至少需要旋轉(zhuǎn)多少度，該圖案才能與自身重合．下面的回答正確的是（　�。�

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：濟(jì)南 題型：解答題

請(qǐng)你從下面兩個(gè)問(wèn)題中任選一個(gè)幫助解決（多選不得分）
（1）如圖1，是未完成的上海大眾汽車(chē)的標(biāo)志圖案．該圖案應(yīng)該是以直線l為對(duì)稱(chēng)軸的軸對(duì)稱(chēng)圖形，現(xiàn)已完成對(duì)稱(chēng)軸左邊的部分，請(qǐng)你補(bǔ)全標(biāo)志圖案，畫(huà)出對(duì)稱(chēng)軸右邊的部分（要求用尺規(guī)作圖，保留痕跡，不寫(xiě)作法）．
（2）如圖2，田村有一口呈四邊形的池塘，在它的四個(gè)角A、B、C、D處均種有一棵大核桃樹(shù)．田村準(zhǔn)備開(kāi)挖池塘建養(yǎng)魚(yú)池，想使池塘面積擴(kuò)大一倍，又想保持核桃樹(shù)不動(dòng)，并要求擴(kuò)建后的池塘成平行四邊形形狀，
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請(qǐng)問(wèn)田村能否實(shí)現(xiàn)這一設(shè)想？若能，請(qǐng)你設(shè)計(jì)并畫(huà)出圖形；若不能，請(qǐng)說(shuō)明理由（畫(huà)圖要保留痕跡，不寫(xiě)畫(huà)法）．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2010年海南省中考數(shù)學(xué)模擬試卷（6）（解析版） 題型：選擇題

如圖所示的是殘缺的“花瓣”圖案．完整的“花瓣”圖案是一個(gè)非常美麗的圖案，它既是一個(gè)軸對(duì)稱(chēng)圖形，又是旋轉(zhuǎn)對(duì)稱(chēng)圖形和中心對(duì)稱(chēng)圖形．試問(wèn)完整的“花瓣”圖案共有多少條對(duì)稱(chēng)軸？至少需要旋轉(zhuǎn)多少度，該圖案才能與自身重合．下面的回答正確的是（ ）

A．共有6條對(duì)稱(chēng)軸，至少要旋轉(zhuǎn)60°
B．共有12條對(duì)稱(chēng)軸，至少要旋轉(zhuǎn)30°
C．共有6條對(duì)稱(chēng)軸，至少要旋轉(zhuǎn)30°
D．共有12條對(duì)稱(chēng)軸，至少需旋轉(zhuǎn)60°

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