【題目】如圖,Rt△CEF中,∠C=90°,∠CEF, ∠CFE外角平分線(xiàn)交于點(diǎn)A,過(guò)點(diǎn)A分別作直線(xiàn)CE、CF的垂線(xiàn),B、D為垂足.
(1)求證:四邊形ABCD是正方形,
(2)已知AB的長(zhǎng)為6,求(BE+6)(DF+6)的值,
(3)借助于上面問(wèn)題的解題思路,解決下列問(wèn)題:若三角形PQR中,∠QPR=45°,一條高是PH,長(zhǎng)度為6,QH=2,則HR= .
【答案】(1)見(jiàn)解析;(2)72;(3)3.
【解析】
(1)根據(jù)三個(gè)角是直角的四邊形先證得四邊形ABCD是矩形,再過(guò)點(diǎn)A作AG⊥EF于點(diǎn)G,根據(jù)角平分線(xiàn)的性質(zhì)得出AB=AG= AD,問(wèn)題即得解決;
(2)如圖1,通過(guò)兩次運(yùn)用HL可證得EF=BE+DF,再設(shè)BE=x,DF=y,在Rt△CEF中,根據(jù)勾股定理得出關(guān)于x、y的等式,再整體代入展開(kāi)整理后的式子即可得到答案;
(3)如圖3,作△PRH關(guān)于PR對(duì)稱(chēng)的△PRN,作△PQH關(guān)于PQ對(duì)稱(chēng)的△PQM,NR和MQ的延長(zhǎng)線(xiàn)交于點(diǎn)K,先根據(jù)鄰邊相等的矩形是正方形證明四邊形PNKM是正方形,再根據(jù)(2)的結(jié)論即可求出結(jié)果.
解:(1)證明:∵AD⊥CD,AB⊥CB,∠C=90°,
∴四邊形ABCD是矩形,
如圖1,過(guò)點(diǎn)A作AG⊥EF于點(diǎn)G,
∵AF平分∠DFE,AD⊥CD,
∴AG=AD,
同理可得:AG=AB,
∴AB=AD.
∴矩形ABCD是正方形.
(2)在Rt△ADF和Rt△AGF中,
∴Rt△ADF≌Rt△AGF(HL).
∴DF=GF,
同理可得BE=GE.
∴EF=GE+GF=BE+DF.
設(shè)BE=EG=x,DF=FG=y,則CE=6-x,CF=6-y,如圖2:
在Rt△CEF中,根據(jù)勾股定理得:,即,整理得:.
∴.
(3)如圖3,作△PRH關(guān)于PR對(duì)稱(chēng)的△PRN,作△PQH關(guān)于PQ對(duì)稱(chēng)的△PQM,NR和MQ的延長(zhǎng)線(xiàn)交于點(diǎn)K,則PN=PH=6,PM=PH=6,∠2=∠1,∠4=∠3,∠N=∠PHR=90°,∠M=∠PHQ=90°,MQ=HQ=2,NR=HR,
∴PN=PM=6,
∵∠1+∠3=45°,
∴∠1+∠2+∠3+∠4=90°,即∠NPM=90°,
∴四邊形PNKM是正方形.
∵RQ=RH+HQ=NR+QM,
∴由(2)題的結(jié)論知:,
即,解得,即HR=3.
故答案為3.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖1,DC∥AB,∠D=90°,AC⊥BC,AB=10cm,BC=6cm. 點(diǎn)P以1cm/s的速度從點(diǎn)A出發(fā),沿AB方向向點(diǎn)B運(yùn)動(dòng),同時(shí)點(diǎn)Q以2cm/s的速度從點(diǎn)B出發(fā),沿B→C→A方向向點(diǎn)A運(yùn)動(dòng),當(dāng)一個(gè)運(yùn)動(dòng)點(diǎn)到達(dá)終點(diǎn)時(shí),另一個(gè)運(yùn)動(dòng)點(diǎn)也隨之停止運(yùn)動(dòng),設(shè)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間為t(s).
(1)① 求證:△ACD∽△BAC;② 求DC的長(zhǎng);
(2)當(dāng)點(diǎn)Q在邊BC上運(yùn)動(dòng),求t為何值時(shí),△PBQ的面積為cm2;
(3)如圖2,當(dāng)點(diǎn)Q在邊CA上運(yùn)動(dòng),求t為何值時(shí),PQ∥BC.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】“珍重生命,注意安全!”同學(xué)們?cè)谏舷聦W(xué)途中一定要注意騎車(chē)安全.小明家、新華書(shū)店、學(xué)校在一條筆直的公路旁,某天小明騎車(chē)上學(xué),當(dāng)他騎了一段后,想起要買(mǎi)某本書(shū), 于是又折回到剛經(jīng)過(guò)的新華書(shū)店,買(mǎi)到書(shū)后繼續(xù)騎車(chē)去學(xué)校,他本次騎車(chē)上學(xué)的過(guò)程中離家距離與所用的時(shí)間的關(guān)系如圖所示,請(qǐng)根據(jù)圖象提供的信息回答下列問(wèn)題:
(1)小明家到學(xué)校的距離是__ _米;
(2)小明在書(shū)店停留了 分鐘;
(3)本次上學(xué)途中,小明一共騎行了 米;
(4)我們認(rèn)為騎車(chē)的速度超過(guò)了米/分就超越了安全限度,小明買(mǎi)到書(shū)后繼續(xù)騎車(chē)到學(xué)校的這段時(shí)間的騎車(chē)速度在安全限度內(nèi)嗎?請(qǐng)說(shuō)明理由,
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知一次函數(shù)y=kx+4圖象交直線(xiàn)OA于點(diǎn)A(1,2),交y軸于點(diǎn)B,點(diǎn)C為坐標(biāo)平面內(nèi)一點(diǎn).
(1)求k值;
(2)若以O、A、B、C為頂點(diǎn)的四邊形為菱形,則C點(diǎn)坐標(biāo)為 ;
(3)在直線(xiàn)AB上找點(diǎn)D,使△OAD的面積與((2)中菱形面積相等,則D點(diǎn)坐標(biāo)為 .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】春節(jié)前小王花1200元從農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)購(gòu)進(jìn)批發(fā)價(jià)分別為每箱30元與50元的A,B兩種水果進(jìn)行銷(xiāo)售,并分別以每箱35元與60元的價(jià)格出售,設(shè)購(gòu)進(jìn)A水果x箱,B水果y箱.
(1)讓小王將水果全部售出共賺了215元,則小王共購(gòu)進(jìn)A、B水果各多少箱?
(2)若要求購(gòu)進(jìn)A水果的數(shù)量不得少于B水果的數(shù)量,則應(yīng)該如何分配購(gòu)進(jìn)A, B水果的數(shù)量并全部售出才能獲得最大利潤(rùn),此時(shí)最大利潤(rùn)是多少?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小明和小亮利用三張卡片做游戲,卡片上分別寫(xiě)有A,B,B.這些卡片除字母外完全相同,從中隨機(jī)摸出一張,記下字母后放回,充分洗勻后,再?gòu)闹忻鲆粡,如果兩次摸到卡片字母相同則小明勝,否則小亮勝,這個(gè)游戲?qū)﹄p方公平嗎?請(qǐng)說(shuō)明現(xiàn)由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某校隨機(jī)抽取部分學(xué)生,對(duì)“學(xué)習(xí)習(xí)慣”進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查.
設(shè)計(jì)的問(wèn)題:對(duì)自己做錯(cuò)的題目進(jìn)行整理、分析、改正;
答案選項(xiàng)為:A:很少,B:有時(shí),C:常常,D:總是;
將調(diào)查結(jié)果的數(shù)據(jù)進(jìn)行了整理、繪制成部分統(tǒng)計(jì)圖如下:
請(qǐng)根據(jù)圖中信息,解答下列問(wèn)題:
(1)該調(diào)查的樣本容量為 ,a= %,b= %,“常!睂(duì)應(yīng)扇形的圓心角為 ;
(2)請(qǐng)你補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(3)若該校有3200名學(xué)生,請(qǐng)你估計(jì)其中“常!焙汀翱偸恰睂(duì)錯(cuò)題進(jìn)行整理、分析、改正的學(xué)生各有多少名?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某校為了解學(xué)生的安全意識(shí)情況,在全校范圍內(nèi)隨機(jī)抽取部分學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,根據(jù)查結(jié)果,把學(xué)生的安全意識(shí)分成淡薄、一般、較強(qiáng)、很強(qiáng)四個(gè)層次,并繪制成如下兩幅尚不完整的統(tǒng)計(jì)圖:
根據(jù)以上信息,解答下列問(wèn)題:
(1)該校有1200名學(xué)生,現(xiàn)要對(duì)安全意識(shí)為淡薄、一般的學(xué)生強(qiáng)化安全教育,根據(jù)調(diào)查結(jié)果,估計(jì)全校需要強(qiáng)化安全教育的學(xué)生約有多少名?
(2)請(qǐng)將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整.
(3)求出安全意識(shí)為“較強(qiáng)”的學(xué)生所占的百分比.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,一次函數(shù)圖象與軸、軸交于點(diǎn).
(1)判斷點(diǎn)是否在該函數(shù)的圖象上?
(2)求點(diǎn)的坐標(biāo);
(3)在直線(xiàn)上是否存在一點(diǎn),使得的面積為?若存在,求出所有滿(mǎn)足點(diǎn)的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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