【題目】細心的小明發(fā)現(xiàn),一元二次方程ax2+bx+c=0(a≠0)根與系數(shù)之間的“秘密”關系.
(1)當x=1時有a+b+c=0,當x=﹣1時有a﹣b+c=0.若9a+c=3b,求x;
(2)若2a+b=0,3a+c=0,寫出滿足條件的一個一元二次方程,并求另一個根;
(3)當老師寫出方程2x2﹣3x﹣1=0,要求不解方程判斷根的情況時,小明立即回答,有兩個不相等的實數(shù)根.據(jù)此,你能根據(jù)一元二次方程系數(shù)a、b、c的符號以及相互之間的數(shù)量關系,寫出一些關于一元二次方程ax2+bx+c=0(a≠0)根與系數(shù)之間的規(guī)律嗎?請寫一寫(至少兩條).
【答案】(1)x=﹣3(2)x2-3x-4=0;x2=4;(3)見解析.
【解析】
(1)直接通過觀察對比可得出答案.
(2)由題意可知一個根為-1,再舉例即可.
(3)根據(jù)根的判別式和韋達定理解答即可.
(1)∵9a+c=3b,
∴9a﹣3b+c=0,
∴x=﹣3,
(2)∵
②﹣①得:a﹣b+c=0,
∴x=﹣1,
符合條件的方程可以為:x2﹣3x﹣4=0,
(x﹣4)(x+1)=0,
x1=4,x2=﹣1,
(3)2x2﹣3x﹣1=0,
因為a=2,c=﹣1,可知:ac<0,
∴△=b2﹣4ac>0,
根據(jù)一元二次方程系數(shù)a、b、c的符號以及相互之間的數(shù)量關系,有:①當a與c異號時,△>0,方程有兩個不相等的實根;
②設方程ax2+bx+c=0的兩根x1、x2,滿足x1+x2=,x1x2=.
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【題目】如圖,以△ABC的三邊為邊分別作等邊△ACD、△ABE、△BCF。
(1)求證:△EBF≌△DFC;
(2)求證:四邊形AEFD是平行四邊形;
(3)①△ABC滿足_____________________時,四邊形AEFD是菱形。(無需證明)
②△ABC滿足_______________________時,四邊形AEFD是矩形。(無需證明)
③△ABC滿足_______________________時,四邊形AEFD是正方形。(無需證明)
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【題目】如圖1,拋物線y=ax2+bx+3交x軸于點A(﹣1,0)和點B(3,0).
(1)求該拋物線所對應的函數(shù)解析式;
(2)如圖2,該拋物線與y軸交于點C,頂點為F,點D(2,3)在該拋物線上.
①求四邊形ACFD的面積;
②點P是線段AB上的動點(點P不與點A、B重合),過點P作PQ⊥x軸交該拋物線于點Q,連接AQ、DQ,當△AQD是直角三角形時,求出所有滿足條件的點Q的坐標.
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【題目】有七張正面分別標有數(shù)字﹣1、﹣2、0、1、2、3、4的卡片,除數(shù)字不同外其余全部相同,現(xiàn)將它們背面朝上,洗勻后從中隨機抽取一張,記卡片上的數(shù)字為m,則使關于x的方程x2﹣2(m﹣1)x+m2﹣3m=0有實數(shù)根,且不等式組無解的概率是_____.
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【題目】某校對九年級學生進行隨機抽樣調查,被抽到的學生從物理、化學、生物、地理、歷史和政治這六科中選出自己最喜歡的科目,將調查數(shù)據(jù)匯總整理后,繪制了兩幅不同的統(tǒng)計圖,請你根據(jù)圖中信息解答下列問題:
(1)被抽查的學生共有多少人?求出地理學科所在扇形的圓心角;
(2)將折線統(tǒng)計圖補充完整;
(3)若該校九年級學生約2000人請你估算喜歡物理學科的人數(shù).
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【題目】如圖,A(4,3)是反比例函數(shù)y=在第一象限圖象上一點,連接OA,過A作AB∥x軸,截取AB=OA(B在A右側),連接OB,交反比例函數(shù)y=的圖象于點P.
(1)求反比例函數(shù)y=的表達式;
(2)求點B的坐標;
(3)求△OAP的面積.
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【題目】如圖,△ABC是等邊三角形,CE是外角平分線,點D在AC上,連結BD并延長與CE交于點E.
(1)求證:△ABD∽△CED.
(2)若AB=6,AD=2CD,求BE的長.
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【題目】如圖,對稱軸為直線x=﹣1的拋物線y=ax2+bx+c(a≠0)與x軸相交于A,B兩點.
(1)若點A的坐標為(﹣4,0),求點B的坐標.
(2)若已知a=1,點A的坐標為(﹣3,0),C為拋物線與y軸的交點.
①若點P在拋物線上,且S△POC=4S△BOC,求點P的坐標;
②設點Q是線段AC上的動點,作QD⊥x軸交拋物線于點D,求線段QD長度的最大值.
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【題目】如圖,矩形紙片ABCD,AD=4,AB=3,如果點E在邊BC上,將紙片沿AE折疊,使點B落在點F處,聯(lián)結FC,當△EFC是直角三角形時,那么BE的長為_____.
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