【題目】問(wèn)題發(fā)現(xiàn)
小明在學(xué)習(xí)魯教版八年級(jí)上冊(cè)97頁(yè)例4時(shí),受到啟發(fā)進(jìn)行如下數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)操作:
如圖1,取一個(gè)銳角為45°的三角尺,把銳角頂點(diǎn)放在正方形ABCD的頂點(diǎn)D處,將三角尺繞點(diǎn)D旋轉(zhuǎn)一個(gè)角度,使三角尺的直角邊與斜邊分別交邊AB,BC于點(diǎn)E和點(diǎn)F,連接FE,在繞點(diǎn)D旋轉(zhuǎn)過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)線段AE,EF,CF滿足EF=AE+CF的數(shù)量關(guān)系,但是不會(huì)進(jìn)行證明,數(shù)學(xué)張老師給他如下的提示:把△ADE繞點(diǎn)D逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°至△DCE’的位置,小明畫旋轉(zhuǎn)后的圖形,利用全等的知識(shí)證明了出來(lái).你根據(jù)上面的提示畫出旋轉(zhuǎn)后的圖形,并將上面的結(jié)論進(jìn)行證明.
問(wèn)題探究
小明的探究引發(fā)了老師的興趣,老師將三角尺繞點(diǎn)D旋轉(zhuǎn)到如圖2的位置,三角尺的直角邊與斜邊分別交邊AB,BC的延長(zhǎng)線于點(diǎn)E和點(diǎn)F,老師問(wèn)題小明此時(shí)AE,EF,CF滿足什么數(shù)量關(guān)系,小明思考后說(shuō)出了正確的結(jié)論.請(qǐng)同學(xué)們直接寫出正確結(jié)論(不用寫出證明過(guò)程).
拓展延伸
張老師讓小明利用上面探究積累的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),解答下面的問(wèn)題:
如圖3已知正方形ABCD,點(diǎn)E在邊AB上,點(diǎn)F在邊BC上,且∠EDF=45°,若CD=6,AE=2,求CF的長(zhǎng).
【答案】問(wèn)題發(fā)現(xiàn):證明見(jiàn)解析;問(wèn)題探究:AE=CF+EF;拓展延伸:CF的長(zhǎng)為:3
【解析】
問(wèn)題發(fā)現(xiàn)
把△ADE繞點(diǎn)逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°至的位置,可得,由題意可證,可得. 由則可得EF=AE+CF;
問(wèn)題探究
在AB上截取AM=CF,由題意可證△ADM≌△CDF,可得DM=DF,∠ADM=∠CDF,即可得∠EDF=∠MDE=45°,則可證△MDE≌△FDE,可得EF=EM,則可得AE=EF+CF
拓展延伸
在Rt△BEF中, 根據(jù)勾股定理可求CF的長(zhǎng).
解:?jiǎn)栴}發(fā)現(xiàn):
把△ADE繞點(diǎn)D逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°至 的位置
∴
∴
在正方形ABCD中
∴
∴
∵∠EDF=45°
∴∠1+∠2=45°
∴∠3+∠2=45°
∴
∴
∵
∴
∴
∵
∴
問(wèn)題探究:
如圖2:在AB上截取AM=CF,
∵∠A=∠DCF=90°,AM=CF,AD=CD
∴△ADM≌△CDF
∴DM=DF,∠ADM=∠FDC,
∵∠ADM+∠MDC=90°
∴∠CDF+∠MDC=90°,即∠MDF=90°
∵∠EDF=45°
∴∠EDF=
∴△MDE≌△FDE
∴EF=ME
∵AE=AM+ME
∴AE=CF+EF
拓展延伸:
在正方形ABCD中AB=BC=CD=6, ∠EBF=90°
∵AE=2
∴BE=4
設(shè)CF=x,則BC=6-x,由(1)可知EF=AE+CF=2+x
在Rt△EBF中:
∴
∴x=3
∴CF的長(zhǎng)為:3
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,AB=AC,AB的垂直平分線交AB于M,交AC于N.
(1)若∠ABC=70°,求∠MNA的度數(shù).
(2)連接NB,若AB=8cm,△NBC的周長(zhǎng)是14cm.求BC的長(zhǎng);
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,點(diǎn)I為△ABC的內(nèi)心,AB=4,AC=3,BC=2,將∠ACB平移使其頂點(diǎn)與I重合,則圖中陰影部分的周長(zhǎng)為___________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在等腰三角形ABC中,∠A=90°,D是BC邊的中點(diǎn).
(1)若E在直角邊AB上運(yùn)動(dòng),F在直角邊AC上運(yùn)動(dòng),在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中始終保持BE=AF.則△EDF_____是三角形.
(2)在(1)的條件下,四邊形AEDF的面積是否發(fā)生變化?若不變化,請(qǐng)直接寫出當(dāng)AB=4時(shí),四邊形AEDF的面積;若變化,請(qǐng)說(shuō)明理由.
(3)若E,F分別為AB,CA延長(zhǎng)線上的點(diǎn),且BE=AF,其他條件不變,那么(1)中的結(jié)論是否還成立?畫圖并證明你的結(jié)論.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為了保護(hù)視力,某學(xué)校開展了全校性的視力保健活動(dòng),活動(dòng)前,隨機(jī)抽取部分學(xué)生,檢查他們的視力,結(jié)果如圖所示,(數(shù)據(jù)包括左端點(diǎn)不包括右端點(diǎn),精確到0.1);活動(dòng)后,再次檢查這部分學(xué)生的視力,結(jié)果如表格所示.
抽取的學(xué)生活動(dòng)后視力頻數(shù)分布表
分組 | 頻數(shù) |
4.0≤x<4.2 | 2 |
4.2≤x<4.4 | 4 |
4.4≤x<4.6 | 6 |
4.6≤x<4.8 | 10 |
4.8≤x<5.0 | 21 |
5.0≤x<5.2 | 7 |
(1)此次調(diào)查所抽取的樣本容量為 ;
(2)若視力達(dá)到4.8以上(含4.8)為達(dá)標(biāo),請(qǐng)估計(jì)活動(dòng)前該校學(xué)生的視力達(dá)標(biāo)率;
(3)請(qǐng)選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量,從兩個(gè)不同的角度分析活動(dòng)前后相關(guān)數(shù)據(jù),并評(píng)價(jià)視力保健活動(dòng)的效果.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,△ABC的頂點(diǎn)A在第一象限,點(diǎn)B,C的坐標(biāo)分別為(2,1),(6,1),∠BAC=90°,AB=AC,直線AB交y軸于點(diǎn)P,若△ABC與△A′B′C′關(guān)于點(diǎn)P成中心對(duì)稱,則點(diǎn)A′的坐標(biāo)為( 。
A. (﹣4,﹣5) B. (﹣5,﹣4) C. (﹣3,﹣4) D. (﹣4,﹣3)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,點(diǎn)P是菱形ABCD邊上的一動(dòng)點(diǎn),它從點(diǎn)A出發(fā)沿在A→B→C→D路徑勻速運(yùn)動(dòng)到點(diǎn)D,設(shè)△PAD的面積為y,P點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)時(shí)間為x,則y關(guān)于x的函數(shù)圖象大致為( 。
A. B. C. D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知正方形ABCD的邊長(zhǎng)為10cm,點(diǎn)E在邊AB上,且AE=4cm,
(1)如果點(diǎn)P在線段BC上以2cm/s的速度由B點(diǎn)向C點(diǎn)運(yùn)動(dòng),同時(shí),點(diǎn)Q在線段CD上由C點(diǎn)向D點(diǎn)運(yùn)動(dòng).
①若點(diǎn)Q的運(yùn)動(dòng)速度與點(diǎn)P的運(yùn)動(dòng)速度相等,經(jīng)過(guò)2秒后,△BPE與△CQP是否全等?請(qǐng)說(shuō)明理由.
②若點(diǎn)Q的運(yùn)動(dòng)速度與點(diǎn)P的運(yùn)動(dòng)速度不相等,當(dāng)點(diǎn)Q的運(yùn)動(dòng)速度為________cm/s時(shí),在某一時(shí)刻也能夠使△BPE與△CQP全等.
(2)若點(diǎn)Q以②中的運(yùn)動(dòng)速度從點(diǎn)C出發(fā),點(diǎn)P以原來(lái)的運(yùn)動(dòng)速度從點(diǎn)B同時(shí)出發(fā),都逆時(shí)針沿正方形ABCD的四條邊運(yùn)動(dòng).求經(jīng)過(guò)多少秒后,點(diǎn)P與點(diǎn)Q第一次相遇,并寫出第一次相遇點(diǎn)在何處?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】兩個(gè)一次函數(shù)l1、l2的圖象如圖:
(1)分別求出l1、l2兩條直線的函數(shù)關(guān)系式;
(2)求出兩直線與y軸圍成的△ABP的面積;
(3)觀察圖象:請(qǐng)直接寫出當(dāng)x滿足什么條件時(shí),l1的圖象在l2的下方.
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