【題目】已知關(guān)于x的一元二次方程x2+(m+3)x+m+1=0

1)求證:無(wú)論m取何值,原方程總有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根;

2)若x1x2是原方程的兩根,且,求m的值,并求出此時(shí)方程的兩根.

【答案】1)證明見(jiàn)解析;(2m1=-3,m2=1x=,x=-,x=-2+,x=-2-

【解析】

1)根據(jù)關(guān)于x的一元二次方程x2+m+3x+m+1=0的根的判別式=b2-4ac的符號(hào)來(lái)判定該方程的根的情況;

2)根據(jù)根與系數(shù)的關(guān)系求得x1+x2=-m+3),x1x2=m+1;然后由已知條件“|x1-x2|=2可以求得(x1-x22=x1+x22-4x1x2=8,從而列出關(guān)于m的方程,通過(guò)解該方程即可求得m的值;最后將m值代入原方程并解方程.

1)證明:∵△=m+32-4m+1=m+12+4,

∵無(wú)論m取何值,(m+12+4恒大于0

∴原方程總有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根.

2)∵x1,x2是原方程的兩根,

x1+x2=-m+3),x1x2=m+1,

|x1-x2|=2

∴(x1-x22=22

∴(x1+x22-4x1x2=8,

[-m+3]2-4m+1=8

m2+2m-3=0

解得:m1=-3,m2=1

當(dāng)m=-3時(shí),原方程化為:x2-2=0,

解得:x1=,x2=-,

當(dāng)m=1時(shí),原方程化為:x2+4x+2=0,

解得:x1=-2+x2=-2-

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】為豐富學(xué)生課外活動(dòng),某校積極開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng),開(kāi)設(shè)的體育社團(tuán)有:A:籃球,B:排球,C:足球,D:羽毛球,E:乒乓球.學(xué)生可根據(jù)自己的愛(ài)好選擇一項(xiàng),李老師對(duì)八年級(jí)同學(xué)選擇體育社團(tuán)情況進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì),制成了兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖(如圖),則以下結(jié)論不正確的是( 。

A. 選科目E的有5人

B. 選科目A的扇形圓心角是120°

C. 選科目D的人數(shù)占體育社團(tuán)人數(shù)的

D. 據(jù)此估計(jì)全校1000名八年級(jí)同學(xué),選擇科目B的有140人

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1)畫(huà)出該平面直角坐標(biāo)系與A'B'C';

2)在y軸上找點(diǎn)P,使PC+PB'的值最小,求點(diǎn)P的坐標(biāo)與PC+PB'的最小值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】珍重生命,注意安全!”同學(xué)們?cè)谏舷聦W(xué)途中一定要注意騎車(chē)安全.小明家、新華書(shū)店、學(xué)校在一條筆直的公路旁,某天小明騎車(chē)上學(xué),當(dāng)他騎了一段后,想起要買(mǎi)某本書(shū), 于是又折回到剛經(jīng)過(guò)的新華書(shū)店,買(mǎi)到書(shū)后繼續(xù)騎車(chē)去學(xué)校,他本次騎車(chē)上學(xué)的過(guò)程中離家距離與所用的時(shí)間的關(guān)系如圖所示,請(qǐng)根據(jù)圖象提供的信息回答下列問(wèn)題:

1)小明家到學(xué)校的距離是__ _米;

2)小明在書(shū)店停留了 分鐘;

3)本次上學(xué)途中,小明一共騎行了 米;

4)我們認(rèn)為騎車(chē)的速度超過(guò)了/分就超越了安全限度,小明買(mǎi)到書(shū)后繼續(xù)騎車(chē)到學(xué)校的這段時(shí)間的騎車(chē)速度在安全限度內(nèi)嗎?請(qǐng)說(shuō)明理由,

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】甲、乙、丙、丁四人做傳球游戲:第一次由甲將球隨機(jī)傳給乙、丙、丁的某一人,從第二次起,每一次都由持球者將球再隨機(jī)傳給其他三人的某一人.

(1)求第二次傳球后球回到甲手里的概率.

(2)如果甲跟另外n(n≥2)個(gè)人做(1)同樣的游戲,那么,第三次傳球后球回到甲手里的概率是 .(請(qǐng)用含n的式子直接寫(xiě)結(jié)果).

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【題目】如圖,已知一次函數(shù)y=kx+4圖象交直線OA于點(diǎn)A(1,2),交y軸于點(diǎn)B,點(diǎn)C為坐標(biāo)平面內(nèi)一點(diǎn).

(1)k;

(2)若以O、A、B、C為頂點(diǎn)的四邊形為菱形,則C點(diǎn)坐標(biāo)為

(3)在直線AB上找點(diǎn)D,使OAD的面積與((2)中菱形面積相等,則D點(diǎn)坐標(biāo)為 .

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

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(1)讓小王將水果全部售出共賺了215元,則小王共購(gòu)進(jìn)A、B水果各多少箱?

(2)若要求購(gòu)進(jìn)A水果的數(shù)量不得少于B水果的數(shù)量,則應(yīng)該如何分配購(gòu)進(jìn)A, B水果的數(shù)量并全部售出才能獲得最大利潤(rùn),此時(shí)最大利潤(rùn)是多少?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某校隨機(jī)抽取部分學(xué)生,對(duì)“學(xué)習(xí)習(xí)慣”進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查.

設(shè)計(jì)的問(wèn)題:對(duì)自己做錯(cuò)的題目進(jìn)行整理、分析、改正;

答案選項(xiàng)為:A:很少,B:有時(shí),C:常常,D:總是;

將調(diào)查結(jié)果的數(shù)據(jù)進(jìn)行了整理、繪制成部分統(tǒng)計(jì)圖如下:

請(qǐng)根據(jù)圖中信息,解答下列問(wèn)題:

1)該調(diào)查的樣本容量為 a= %,b= %,“常常”對(duì)應(yīng)扇形的圓心角為 ;

2)請(qǐng)你補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;

3)若該校有3200名學(xué)生,請(qǐng)你估計(jì)其中“常常”和“總是”對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行整理、分析、改正的學(xué)生各有多少名?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,已知ABO的直徑,BCAB,連結(jié)OC,弦ADOC,直線CDBA的延長(zhǎng)線于點(diǎn)E

1)求證:直線CDO的切線;

2)若DE=2BC,求ADOC的值.

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