【題目】某社區(qū)為了進一步提高居民珍惜誰、保護水和水憂患意識,提倡節(jié)約用水,從本社區(qū)5000戶家庭中隨機抽取100戶,調查他們家庭每季度的平均用水量,并將調查的結果繪制成如下的兩幅不完整的統(tǒng)計圖和表:
用戶季度用水量頻數分布表
平均用水量(噸) | 頻數 | 頻率 |
3<x≤6 | 10 | 0.1 |
6<x≤9 | m | 0.2 |
9<x≤12 | 36 | 0.36 |
12<x≤15 | 25 | n |
15<x≤18 | 9 | 0.09 |
請根據上面的統(tǒng)計圖表,解答下列問題:
(1)在頻數分布表中:m=_______,n=________;
(2)根據題中數據補全頻數直方圖;
(3)如果自來水公司將基本季度水量定為每戶每季度9噸,不超過基本季度用水量的部分享受基本價格,超出基本季度用水量的部分實行加價收費,那么該社區(qū)用戶中約有多少戶家庭能夠全部享受基本價格?
【答案】(1)20;0.25;(2)補全頻數直方圖如圖所示,見解析;(3)該社區(qū)用戶中約有1500戶家庭能夠全部享受基本價格.
【解析】
(1)根據頻率=頻數÷數據總數,可得到m÷100=0.2,可求得m的值,然后利用頻率=頻數÷數據總數,可求得n的值;
(2)根據(1)中的計算結果,畫出統(tǒng)計圖即可;
(3)求得100戶家庭中能夠全部享受基本價的百分比,然后再乘5000,即可得到該社區(qū)用戶中能夠全部享受基本價格的家庭數量.
(1)20;0.25;
m÷100=0.2,
解得m=20,
n=25÷100=0.25;
故答案為:20;0.25;
(2)解:補全頻數直方圖如圖所示:
(3)(10+20)÷100×5000=1500(戶).
答:該社區(qū)用戶中約有1500戶家庭能夠全部享受基本價格.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某商場開業(yè),為了活躍氣氛,用紅、黃、藍三色均分的轉盤設計了兩種抽獎方案,凡來商場消費的顧客都可以選擇一種抽獎方案進行抽獎(若指針恰好停在分割線上則重轉).
方案一:轉動轉盤一次,指針落在紅色區(qū)域可領取一份獎品;
方案二:轉動轉盤兩次,指針落在不同顏色區(qū)域可領取一份獎品.
(1)若選擇方案一,則可領取一份獎品的概率是 ;
(2)選擇哪個方案可以使領取一份獎品的可能性更大?請用列表法或畫樹狀圖法說明理由.
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【題目】為落實國務院房地產調控政策,使“居者有其屋”,某市加快了廉租房的建設力度.2015年市政府共投資3億元人民幣建設了廉租房12萬平方米,2017年計劃投資6.75億元人民幣建設廉租房,若在這兩年內每年投資的增長率相同.
(1)求每年市政府投資的增長率;
(2)若這兩年內的建設成本不變,問從2015到2017年這三年共建設了多少萬平方米廉租房?
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【題目】下列數據是甲、乙、丙三人各10輪投籃的得分(每輪投籃10次,每次投中記1分):
丙得分的平均數與眾數都是7,得分統(tǒng)計表如下:
測試序號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
得分 | 7 | 6 | 8 | a | 7 | 5 | 8 | b | 8 | 7 |
(1)丙得分表中的a= ,b= ;
(2)若在他們三人中選擇一位投籃得分高且較為穩(wěn)定的投手作為主力,你認為選誰更合適?請用你所學過的統(tǒng)計知識加以分析說明(參考數據:,,);
(3)甲、乙、丙三人互相之間進行傳球練習,每個人的球都等可能的傳給其他兩人,球最先從乙手中傳出,經過三次傳球后球又回到乙手中的概率是多少?(用樹狀圖或列表法解答)
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【題目】(抗擊疫情)為了遏制新型冠狀病毒疫情的蔓延勢頭,各地教育部門在推遲各級學校開學時間的同時提出“聽課不停學”的要求,各地學校也都開展了遠程網絡教學,某校集中為學生提供四類在線學習方式:在線閱讀、在線聽課、在線答疑、在線討論,為了了解學生的需求,該校通過網絡對本校部分學生進行了“你對哪類在線學習方式最感興趣”的調查,并根據結果繪制成如下兩幅不完整的統(tǒng)計圖。
(1)本次調查的人數有多少人?
(2)請補全條形圖;
(3)請求出“在線答疑”在扇形圖中的圓心角度數;
(4)小寧和小娟都參加了遠程網絡教學活動,請求出小寧和小娟選擇同一種學習方式的概率.
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【題目】如圖,在中, 分別是邊上的兩個動點( 不與 重合),且保持 ,以 為邊,在點 A 的異側作正方形.
(1)試求的面積;
(2)當邊 與 重合時,求正方形的邊長;
(3)設 與正方形 重疊部分的面積為,試求關于 的函數關系式,并寫出自變量的范圍;
(4)當 是等腰三角形時,請直接寫出 的長.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標系中,O為原點,點B在x軸的正半軸上,D(0,8),將矩形OBCD折疊,使得頂點B落在CD邊上的P點處.
(1)若圖1中的點 P 恰好是CD邊的中點,求∠AOB的度數.
(2)如圖1,已知折痕與邊BC交于點A,若OD=2CP,求點A的坐標.
(3)如圖2,在(2)的條件下,擦去折痕AO,線段AP,連接BP,動點M在線段OP上(點M與P,O不重合),動點N在線段OB的延長線上,且BN=PM,連接MN交PB于點F,作ME⊥BP于點E,試問當點M,N在移動過程中,線段EF的長度是否發(fā)生變化?
若變化,說明理由;若不變,求出線段EF的長度.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】(12分)實施新課程改革后,學生的自主學習、合作交流能力有很大提高,張老師為了了解所教班級學生自主學習、合作交流的具體情況,對本班部分學生進行了為期三個月的跟蹤調查,并將調查結果分成四類,A:特別好;B:好;C:一般;D:較差;并將調查結果繪制成以下兩幅不完整的統(tǒng)計圖,請你根據統(tǒng)計圖解答下列問題:
(1)本次調查中,張老師一共調查了 名同學,其中C類女生有 名,D類男生有 名;
(2)將上面的條形統(tǒng)計圖補充完整;
(3)為了共同進步,張老師想從被調查的A類和D類學生中分別選取一位同學進行“一幫一”互助學習,請用列表法或畫樹形圖的方法求出所選兩位同學恰好是一位男同學和一位女同學的概率.
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