如圖花邊中的圖案以正方形為基礎，由圓弧或圓構成．

(1)

它是軸對稱圖形嗎?

(2)

依照該圖設計一條花邊

答案：1．圖略;2．圖略;
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

25、取一張長30cm、寬6cm的紙條，將它每3cm一段，一反一正像“手風琴”那樣折疊起來，并在折疊好的紙上畫出字母E．用小刀把畫出的字母E挖去，拉開“手風琴”，你就可以得到一條以字母E為圖案的花邊（如圖所示）．
（1）在你所得的花邊中，相鄰兩個圖案有什么關系？相間的兩個圖案又有什么關系？
（2）如果以相鄰兩個圖案為一組構成一個圖案，任兩個圖案之間有什么關系？三個圖案為一組呢？
（3）在上面的活動中，如果先把紙條縱向對折，再折成“手風琴”，然后繼續(xù)上面的步驟，此時會得到的花邊是軸對稱圖形嗎？先猜一猜再做一做．

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科目：初中數(shù)學 來源：新課標　讀想練同步測試　七年級數(shù)學(下) 北師大版 題型：044

取一張長20cm，寬5cm的紙條，將它按4cm為一段，一反一正像“手風琴”那樣折疊起來，并在折疊好的紙上畫出字母S，用小刀把畫出的字母S挖去，拉開“手風琴”，你就可以得到一條以字母S為圖案的花邊，如圖所示，

(1)

在你所得到的花邊中，相鄰兩個圖案有什么關系？相間的圖案又有什么關系？說說你的理由．

(2)

如果以相鄰兩個圖案為一組，每組圖案之間有什么關系？三個圖案為一組呢？為什么？

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科目：初中數(shù)學 來源：2012年北師大版初中數(shù)學七年級下7.6鑲邊與剪紙練習卷（解析版） 題型：解答題

取一張15cm,寬40cm的紙條,將它每3cm一段,一反一正像“手風琴”那樣折疊起來,并在折疊好的紙上畫出字母S,用小刀把畫出的字母S挖去,拉開“手風琴”,你就可以得到一條以字母S為圖案的花邊,如圖所示.

(1)在你所得的花邊中,相鄰兩個圖案有什么關系?相間的兩個圖案又有什么關系?說說你的理由.

(2)如果以相鄰兩個圖案為一組,每組圖案之間有什么關系?三個圖案為一組呢?為什么?

 

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：解答題

取一張長30cm、寬6cm的紙條，將它每3cm一段，一反一正像“手風琴”那樣折疊起來，并在折疊好的紙上畫出字母E．用小刀把畫出的字母E挖去，拉開“手風琴”，你就可以得到一條以字母E為圖案的花邊（如圖所示）．
（1）在你所得的花邊中，相鄰兩個圖案有什么關系？相間的兩個圖案又有什么關系？
（2）如果以相鄰兩個圖案為一組構成一個圖案，任兩個圖案之間有什么關系？三個圖案為一組呢？
（3）在上面的活動中，如果先把紙條縱向對折，再折成“手風琴”，然后繼續(xù)上面的步驟，此時會得到的花邊是軸對稱圖形嗎？先猜一猜再做一做．

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科目：初中數(shù)學 來源：不詳 題型：解答題

取一張長30cm、寬6cm的紙條，將它每3cm一段，一反一正像“手風琴”那樣折疊起來，并在折疊好的紙上畫出字母E．用小刀把畫出的字母E挖去，拉開“手風琴”，你就可以得到一條以字母E為圖案的花邊（如圖所示）．
（1）在你所得的花邊中，相鄰兩個圖案有什么關系？相間的兩個圖案又有什么關系？
（2）如果以相鄰兩個圖案為一組構成一個圖案，任兩個圖案之間有什么關系？三個圖案為一組呢？
（3）在上面的活動中，如果先把紙條縱向對折，再折成“手風琴”，然后繼續(xù)上面的步驟，此時會得到的花邊是軸對稱圖形嗎？先猜一猜再做一做．
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