如圖，分析反映變量之間的關(guān)系，想像一個適合它的實(shí)際情況

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

4、如圖，四幅圖象分別表示變量之間的關(guān)系，請按圖象的順序，將下面的四種情境與之對應(yīng)排序．

a、動員推出去的鉛球（鉛球的高度與時間的關(guān)系）
b、靜止的小車從光滑的斜面滑下
（小車的速度與時間的關(guān)系）
c、一個彈簧由不掛重物到所掛重物的質(zhì)量逐漸增加（彈簧的長度與所掛重物的質(zhì)量的關(guān)系）
d、小明從A地到B地后，停留一段時間，然后按原速度原路返回（小明離A地的距離與時間的關(guān)系）
正確的順序是（　�。�

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知：如圖①，E、F、G、H按照AE=CG，BF=DH，BF=nAE（n是正整數(shù)）的關(guān)系，分別在兩鄰邊長a、na的矩形ABCD各邊上運(yùn)動，設(shè)AE=x，四邊形EFGH的面積為S．
（1）當(dāng)n=1、2時，如圖②③，觀察運(yùn)動情況，寫出四邊形EFGH各頂點(diǎn)運(yùn)動到何位置，使S=
1
2
S矩形ABCD（2）當(dāng)n=3時，如圖④，求S與x之間的函數(shù)關(guān)系式（寫出自變量x的取值范圍），探索S隨x增大而變得化的規(guī)律；猜想四邊形EFGH各頂點(diǎn)運(yùn)動到何位置使S=
1
2
S矩形ABCD
（3）當(dāng)n=k（k≥1）時，你所得到的規(guī)律和猜測是否成立，請說明理由．
（考生注意：你在本題研究中，如果能發(fā)現(xiàn)新的結(jié)論，并說明結(jié)論正確的理由，將酌情另加3～5分）精英家教網(wǎng)

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：數(shù)學(xué)教研室 題型：044

　　分析反映變量之間關(guān)系的圖象(如圖)，想象一個適合它的實(shí)際情境．

 

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：2010年中招考試說明解密預(yù)測數(shù)學(xué)試卷（四）（解析版） 題型：選擇題

（2008•煙臺）如圖，四幅圖象分別表示變量之間的關(guān)系，請按圖象的順序，將下面的四種情境與之對應(yīng)排序．

a、動員推出去的鉛球（鉛球的高度與時間的關(guān)系）
b、靜止的小車從光滑的斜面滑下（小車的速度與時間的關(guān)系）
c、一個彈簧由不掛重物到所掛重物的質(zhì)量逐漸增加（彈簧的長度與所掛重物的質(zhì)量的關(guān)系）
d、小明從A地到B地后，停留一段時間，然后按原速度原路返回（小明離A地的距離與時間的關(guān)系）
正確的順序是（ ）
A．a(chǎn)bcd
B．a(chǎn)dbc
C．a(chǎn)cbd
D．a(chǎn)cdb

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