【題目】如圖,AB為⊙O的直徑,C為⊙O上一點,∠CAB的平分線交⊙O于點D,過點D作ED⊥AE,垂足為E,交AB的延長線于F.
(1)求證:ED是⊙O的切線;
(2)若AD=4,AB=6,求FD的長.
【答案】(1)證明見解析;(2).
【解析】
(1)連接OD,根據(jù)等腰三角形的性質(zhì)和角平分線的性質(zhì)可求得∠1=∠3,再由“內(nèi)錯角相等,兩直線平行”可得AE∥OD,然后再由垂線的定義和切線的判定即可證明;
(2)連接BD,由切線的性質(zhì)及勾股定理可求出BD的長,然后再根據(jù)三角形相似的判定和性質(zhì)求得BF=DF,然后再在Rt△ODF中,求DF即可.
(1)證明:連接OD,如圖,
∵OA=OD,
∴∠2=∠3,
∵AD平分∠EAB,
∴∠1=∠2,
∴∠1=∠3,
∴AE∥OD,
∵ED⊥CA,
∴OD⊥ED,
∵OD是⊙O的半徑,
∴ED是⊙O的切線;
(2)連接BD,如圖,
∵AB是直徑,
∴∠ADB=90°.
∴BD==2,
∵EF是⊙O的切線,
∴OD⊥EF,
∴∠4+∠5=90°,
∵∠3+∠5=90°,
∴∠4=∠3=∠2,
∵∠F=∠F,
∴△FBD∽△FDA,
∴,
∴BF=DF,
在Rt△ODF中,
∵(3+BF)2=32+DF2,
∴(3+DF)2=32+DF2,
∴DF=.
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【題目】如圖,在電線桿CD上的C處引拉線CE、CF固定電線桿,拉線CE和地面所成的角∠CED=60°,在離電線桿9m的B處安置高為1.5m的測角儀AB,在A處測得電線桿上C處的仰角為30°,求拉線CE的長.(結(jié)果保留根號)
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖1,反比例函數(shù)(k>0)圖象經(jīng)過等邊△OAB的一個頂點B,點A坐標為(2,0),過點B作BM⊥x軸,垂足為M.
(1)求點B的坐標和k的值;
(2)若將△ABM沿直線AB翻折,得到△ABM',判斷該反比例函數(shù)圖象是從點M'的上方經(jīng)過,還是從點M'的下方經(jīng)過,又或是恰好經(jīng)過點M',并說明理由;
(3)如圖2,在x軸上取一點A1,以AA1為邊長作等邊△AA1B1,恰好使點B1落在該反比例函數(shù)圖象上,連接BB1,求△ABB1的面積.
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【題目】如圖,AB是以O為圓心的半圓的直徑,半徑CO⊥AO,點M是上的動點,且不與點A、C、B重合,直線AM交直線OC于點D,連結(jié)OM與CM.
(1)若半圓的半徑為10.
①當∠AOM=60°時,求DM的長;
②當AM=12時,求DM的長.
(2)探究:在點M運動的過程中,∠DMC的大小是否為定值?若是,求出該定值;若不是,請說明理由.
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【題目】為弘揚傳統(tǒng)文化,某校舉行“校園謎語大賽”,比賽結(jié)束后,組織者將所有參賽選手的比賽成績(得分均為5的倍數(shù))進行整理,并分別繪制成扇形統(tǒng)計圖和頻數(shù)直方圖,部分信息如下:
(1)本次比賽參賽選手共有 人,其中分有 人,分有 人;
(2)賽前規(guī)定,成績達到平均分的參賽選手即可獲獎.某參賽選手的比賽成績?yōu)?/span>75分,試判斷他能否獲獎,并說明理由;
(3)成績前四名是2名男生和2名女生,若從他們中任選2人作為獲獎代表發(fā)言,試求恰好選中1男1女的概率.
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【題目】尺規(guī)作圖特有的魅力使無數(shù)人沉湎其中.傳說拿破侖曾通過下列尺規(guī)作圖將圓等分:
①將半徑為r的⊙O六等分,依次得到A,B,C,D,E,F六個分點;
②分別以點A,D為圓心,AC長為半徑畫弧,兩弧相交于點G;
③連接OG,以OG長為半徑,從點A開始,在圓周上依次截取,剛好將圓等分.順次連接這些等分點構(gòu)成的多邊形面積為_____.
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【題目】函數(shù)y1=kx2+ax+a的圖象與x軸交于點A,B(點A在點B的左側(cè)),函數(shù)y2=kx2+bx+b,的圖象與x軸交于點C,D(點C在點D的左側(cè)),其中k≠0,a≠b.
(1)求證:函數(shù)y1與y2的圖象交點落在一條定直線上;
(2)若AB=CD,求a,b和k應滿足的關系式;
(3)是否存在函數(shù)y1和y2,使得B,C為線段AD的三等分點?若存在,求的值,若不存在,說明理由
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【題目】如圖,在平面直角坐標系中,已知△ABC三個頂點的坐標分別是A(2,2),B(4,0),C(4,﹣4).
(1)請在圖中,畫出△ABC向左平移6個單位長度后得到的△A1B1C1;
(2)以點O為位似中心,將△ABC縮小為原來的,得到△A2B2C2,請在圖中y軸右側(cè),畫出△A2B2C2,并求出∠A2C2B2的正弦值.
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【題目】某校為了了解九年級學生體育測試成績情況,以九年級(1)班學生的體育測試成績?yōu)闃颖,按B、C、D四個等級進行統(tǒng)計,并將統(tǒng)計結(jié)果繪制如下兩幅統(tǒng)計圖,請你結(jié)合圖中所給信息解答下列問題:(說明:A級:90分﹣100分;B級:75分﹣89分;C級:60分~74分;D級:60分以下)
(1)求出D級學生的人數(shù)占全班總?cè)藬?shù)的百分比;
(2)求出扇形統(tǒng)計圖(圖2)中C級所在的扇形圓心角的度數(shù);
(3)若該校九年級學生共有500人,請你估計這次考試中A級和B級的學生共有多少人?
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