【題目】計算:
先化簡,再求值: ,其中
【答案】(1)-3;(2)-26;(3);(4)﹣xy﹣y2;(5)-3x+ y2,23
【解析】
(1)原式利用減法法則變形,計算即可求出值;
(2)原式利用除法法則變形,再利用乘法分配律計算即可求出值;
(3)原式先計算乘方運算,再計算乘除運算,最后算加減運算即可求出值;
(4)原式去括號合并即可得到結(jié)果;
(5)原式去括號合并得到最簡結(jié)果,把x與y的值代入計算即可求出值.
(1)23-17-(-7)+(-16)
=23-17+7-16
=(23+7)+(-17-16)
= 30-33
=-3
(2)原式=
=
= -27-20+21
=-26
(3)
= -4÷(-64)+×()2
=+
=
(4)
=4xy+3y2﹣2x2﹣5xy+2x2﹣4y2
=﹣xy﹣y2
(5)
=x-2x+2y2-x +y2
=-3x+y2
當 x=-,y=3時.上式=-3×(-)+×32=23
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知∠POQ=30°,點A、B在射線OQ上(點A在點O、B之間),半徑長為2的⊙A與直線OP相切,半徑長為3的⊙B與⊙A相交,那么OB的取值范圍是( 。
A. 5<OB<9 B. 4<OB<9 C. 3<OB<7 D. 2<OB<7
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【題目】如圖,正方形ABCD的邊長為1,AB邊上有一動點P,連接PD,線段PD繞點P順時針旋轉(zhuǎn)90°后,得到線段PE,且PE交BC于F,連接DF,過點E作EQ⊥AB的延長線于點Q.
(1)求線段PQ的長;
(2)問:點P在何處時,△PFD∽△BFP,并說明理由.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某中學為了解全校學生到校上學的方式,在全校隨機抽取了若干名學生進行問卷調(diào)查.問卷給出了五種上學方式供學生選擇,每人只能選一項,且不能不選.同時把調(diào)查得到的結(jié)果繪制成如圖所示的條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖(均不完整).請根據(jù)圖中提供的信息解答下列問題:
(1)在這次調(diào)查中,一共抽取了多少名學生?
(2)通過計算補全條形統(tǒng)計圖;
(3)在扇形統(tǒng)計圖中,“公交車”部分所對應(yīng)的圓心角是多少度?
(4)若全校有1600名學生,估計該校乘坐私家車上學的學生約有多少名?
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【題目】如圖,正方形網(wǎng)格中小方格邊長為1,請你根據(jù)所學的知識解決下面問題.
(1)求網(wǎng)格圖中△ABC的面積.
(2)判斷△ABC是什么形狀?并所明理由.
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【題目】如圖,CA⊥BC,垂足為C,AC=2cm,BC=6cm,射線BM⊥BQ,垂足為B,動點P從C點出發(fā)以1cm/s的速度沿射線CQ運動,點N為射線BM上一動點,滿足PN=AB,隨著P點運動而運動,當點P運動_____秒時,△BCA與點P、N、B為頂點的三角形全等.
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【題目】如圖,在中,為銳角,點為直線上一動點,以為直角邊且在的右側(cè)作等腰直角三角形,,.
(1)如果,.
①當點在線段上時,如圖1,線段、的位置關(guān)系為___________,數(shù)量關(guān)系為_____________
②當點在線段的延長線上時,如圖2,①中的結(jié)論是否仍然成立,請說明理由.
(2)如圖3,如果,,點在線段上運動。探究:當多少度時,?小明通過(1)的探究,猜想時,.他想過點做的垂線,與的延長線相交,構(gòu)建圖2的基本圖案,尋找解決此問題的方法。小明的想法對嗎?如不對寫出你的結(jié)論;如對按此方法解決問題并寫出理由.
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【題目】如圖,C為線段AB上一點,點D為BC的中點,且AB=18cm,AC=4CD.
(1)圖中共有 條線段;
(2)求AC的長;
(3)若點E在直線AB上,且EA=2cm,求BE的長.
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【題目】如圖,在正方形ABCD中,AB=8厘米,如果動點P在線段AB上以2厘米/秒的速度由A點向B點運動,同時動點Q在以1厘米/秒的速度線段BC上由C點向B點運動,當點P到達B點時整個運動過程停止.設(shè)運動時間為t秒,當AQ⊥DP時,t的值為_____秒.
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