6、興趣小組的同學(xué)要測(cè)量樹的高度.在陽光下,一名同學(xué)測(cè)得一根長為l米的竹竿的影長為0.5米,同時(shí)另一名同學(xué)測(cè)量樹的高度時(shí),發(fā)現(xiàn)樹的影子不全落在地面上,有一部分落在教學(xué)樓的第一級(jí)臺(tái)階上,測(cè)得此影子長為0.2米,一級(jí)臺(tái)階高為0.3米,如圖所示,若此時(shí)落在地面上的影長為4.4米,則樹高為(  )
分析:在同一時(shí)刻物高和影長成正比,即在同一時(shí)刻的兩個(gè)物體,影子,經(jīng)過物體頂部的太陽光線三者構(gòu)成的兩個(gè)直角三角形相似.據(jù)此可構(gòu)造出相似三角形.
解答:解:根據(jù)題意可構(gòu)造相似三角形模型如圖:

則其中AB為樹高,EF為樹影在第一級(jí)臺(tái)階上的影長,BD為樹影在地上部分的長,ED的長為臺(tái)階高,并且由光沿直線傳播的性質(zhì)可知BC即為樹影在地上的全長;
延長FE交AB于G,則Rt△ABC∽R(shí)t△AGF,
∴AG:GF=AB:BC=物高:影長=1:0.4
∴GF=0.4AG
又∵GF=GE+EF,BD=GE
∴GF=4.6
∴AG=11.5
∴AB=AG+GB=11.8,即樹高為11.8米.
故選C.
點(diǎn)評(píng):本題考查了直角三角形的有關(guān)知識(shí),同時(shí)滲透光學(xué)中光的傳播原理,構(gòu)造直角形是解決本題關(guān)鍵,屬于中等題目.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)興趣小組的同學(xué)要測(cè)量樹的高度.在陽光下,一名同學(xué)測(cè)得一根長為1米的竹竿的影長為0.4米,同時(shí)另一名同學(xué)測(cè)量樹的高度時(shí),發(fā)現(xiàn)樹的影子不全落在地面上,有一部分落在教學(xué)樓的第一級(jí)臺(tái)階上,測(cè)得此影子長為0.2米,一級(jí)臺(tái)階高為0.3米,如圖所示,若此時(shí)落在地面上的影長為4.4米,則樹高為( 。
A、11.5米B、11.75米C、11.8米D、12.25米

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

18、興趣小組的同學(xué)要測(cè)量樹的高度.在陽光下,一名同學(xué)測(cè)得一根長為1米的竹竿的影長為0.4米,同時(shí)另一名同學(xué)測(cè)量樹的高度時(shí),發(fā)現(xiàn)樹的影子不全落在地面上,有一部分落在教學(xué)樓的第一級(jí)臺(tái)階上,測(cè)得此影子長為0.2米,一級(jí)臺(tái)階高為0.3米,如圖所示,若此時(shí)落在地面上的影長為5.4米,則樹高為
14.3
米.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

24、興趣小組的同學(xué)要測(cè)量樹的高度.在陽光下,一名同學(xué)測(cè)得一根長為1米的竹竿的影長為0.4米,同時(shí)另一名同學(xué)測(cè)量樹的高度時(shí),發(fā)現(xiàn)樹的影子不全落在地面上,有一部分落在教學(xué)樓的第一級(jí)臺(tái)階上,測(cè)得此影子長為0.2米,一級(jí)臺(tái)階高為0.3米,如圖所示,若此時(shí)落在地面上的影長為4.4米.
(1)一個(gè)實(shí)際或現(xiàn)實(shí)的問題只有數(shù)學(xué)化后,才有可能用數(shù)學(xué)的思想方法解決.請(qǐng)你認(rèn)真讀題,畫出示意圖,并在示意圖上標(biāo)注必要的字母和數(shù)字;
(2)利用示意圖,你能求出樹的高度是多少嗎?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2013•響水縣一模)興趣小組的同學(xué)要測(cè)量教學(xué)樓前一棵樹的高度.在陽光下,一名同學(xué)測(cè)得一根豎直在地面上的長為1米的竹竿的在地面上的影長為0.4米,同時(shí)另一名同學(xué)測(cè)量樹的高度時(shí),發(fā)現(xiàn)樹的影子不全落在地面上,有一部分落在教學(xué)樓的第一級(jí)臺(tái)階上,測(cè)得此臺(tái)階上影子長為0.2米,一級(jí)臺(tái)階高為0.3米,如圖所示,若此時(shí)落在地面上的影長為4.4米,則此樹高為多少米?

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