10．計算：-12÷（-3）=4．

分析 原式利用同號兩數(shù)相除的法則計算即可得到結(jié)果．

解答 解：原式=12÷3=4，
故答案為：4

點評 此題考查了有理數(shù)的除法，熟練掌握除法法則是解本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．如圖，以點A（1，$\sqrt{3}$）為圓心的⊙A交y軸正半軸于B、C兩點，且OC=$\sqrt{3}$+1，點D是⊙A上第一象限內(nèi)的一點，連接OD、CD．若OD與⊙A相切，則CD的長為（　�。�
A．$\sqrt{3}$-1B．$\sqrt{3}$+1C．2$\sqrt{3}$D．2$\sqrt{2}$

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

1．為了解中考體育科目訓(xùn)練情況，某縣從全縣九年級學(xué)生中隨機抽取了部分學(xué)生進(jìn)行了一次中考體育科目測試（把測試結(jié)果分為四個等級：A級：優(yōu)秀；B級：良好；C級：及格；D級：不及格），并將測試結(jié)果繪成了如下兩幅不完整的統(tǒng)計圖．請根據(jù)統(tǒng)計圖中的信息，解答下列問題：

（1）本次抽樣測試的學(xué)生人數(shù)是40，其中不及格人數(shù)占樣本人數(shù)的百分比為20%；
（2）圖1中∠α的度數(shù)是54°，并把圖2條形統(tǒng)計圖補充完整；
（3）測試?yán)蠋熛霃?位同學(xué)（分別記為E、F、G、H，其中E為小明）中隨機選擇兩位同學(xué)了解平時訓(xùn)練情況，請用列表或畫樹形圖的方法求出選中小明的概率．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

18．已知2a3mb和-2a6bn+2是同類項，化簡并求值：2（m2-mn）-3（2m2-3mn）-2 （-2m2+mn）-1．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：填空題

5．（y-x）2n-1•（x-y）2n=（y-x）4n-1．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

15．解答題
若a與b互為相反數(shù)，x與y互為倒數(shù)，m的絕對值和倒數(shù)都是它本身，n的相反數(shù)等于它本身，且|c-2|+（d+1）2=0．
求：（a+b）2016-（$\frac{1}{xy}$）2015-（n-m）2017+c-d的值．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：填空題

2．下列式子：-x+2y，-$\frac{m}{3}$，$\frac{3-b}{2}$，π-m＞3，$\frac{1}{3}$（x2-y2），$\frac{a-b}{2π}$中，是多項式的有-x+2y，$\frac{3-b}{2}$，$\frac{1}{3}$（x2-y2），$\frac{a-b}{2π}$．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

19．由方差的計算公式s2=$\frac{1}{n}$[（x1-$\overline{x}$）2+（x2-$\overline{x}$）2+…+（xn-$\overline{x}$）2]，容易得出方差的如下性質(zhì)：
性質(zhì)1：任何一組實數(shù)的方差都是非負(fù)實數(shù)．
性質(zhì)2：若一組實數(shù)數(shù)據(jù)的方差為零，則該組數(shù)據(jù)均相等，且都等于該組數(shù)據(jù)的平均數(shù)；
請運用這兩個性質(zhì)和方差計算公式，解決下面的問題：
已知x+y=2，xy-z2=1，求x+y+z的值．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

20．分解因式：ax2-ay2．

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同步練習(xí)冊答案