【題目】某班同學(xué)參加環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽,將學(xué)生的成績(jī)(得分取整數(shù))進(jìn)行整理后分成五組
繪成條形統(tǒng)計(jì)圖如圖所示,圖中從左到右各小組小長(zhǎng)方形的高的比是1:2:6:4:2,最右邊一組的人數(shù)是6,結(jié)合圖形提供的信息解答下列問題:
(1)該班共有多少名同學(xué)參賽?
(2)成績(jī)落在哪組數(shù)據(jù)范圍內(nèi)的人數(shù)最多,
是多少?
(3)求成績(jī)?cè)?/span>60分以下(含60分)的人數(shù)是多少?
【答案】(1)45人參賽;(2)這個(gè)班70-79.5的參賽人數(shù)最多,有18人;(3)3人.
【解析】試題分析:(1)該班的總?cè)藬?shù)=最右邊一組的頻數(shù)÷最右邊一組的頻率;
(2)頻率直方圖中小長(zhǎng)方形越高的,表示該組的人數(shù)越多,所以從圖中可以看出:70.5-80.5段的人數(shù)最多;
(3)用總?cè)藬?shù)乘以60分以下的頻率即可.
試題解析:(1)=45(人),答: 這個(gè)班級(jí)一共有45人參賽;
(2)這個(gè)班70-79.5的參賽人數(shù)最多,有18人;
(3)45×=3(人),答:成績(jī)?cè)?/span>60分以下(含60分)的人數(shù)是3人.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某中學(xué)規(guī)定學(xué)生的學(xué)期體育總評(píng)成績(jī)滿分為100分,其中平均成績(jī)占20%,期中考試成績(jī)占30%,期末考試成績(jī)占50%,小彤的三項(xiàng)成績(jī)(百分制)依次為95,90,88,則小彤這學(xué)期的體育總評(píng)成績(jī)?yōu)?/span> .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,拋物線y=過點(diǎn)C(4,3),交x軸于A,B兩點(diǎn)(點(diǎn)A在點(diǎn)B的左側(cè)).
(1)求拋物線的解析式,并寫出頂點(diǎn)M的坐標(biāo);
(2)連接OC,CM,求tan∠OCM的值;
(3)若點(diǎn)P在拋物線的對(duì)稱軸上,連接BP,CP,BM,當(dāng)∠CPB=∠PMB時(shí),求點(diǎn)P的坐標(biāo).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是各州面積占地球大陸總面積的百分比統(tǒng)計(jì)圖,下列說法正確的是( ).
(1)面積最大的是亞洲.
(2)南美洲、北美洲、非洲共占面積為50%
(3) 非洲占總面積的
(4)南美洲的面積是大洋洲面積的2倍
A. (1)和(2) B. (1)和(4)
C. (1)、(2)和(4) D. 全正確
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】甲、乙兩人連續(xù)7年調(diào)查某縣養(yǎng)雞業(yè)的情況,提供了如下兩方面的信息圖:
甲調(diào)查表明:養(yǎng)雞場(chǎng)的平均產(chǎn)雞數(shù)從第1年的1萬只上升到第7年的2.8萬只;
乙調(diào)查表明:養(yǎng)雞場(chǎng)的個(gè)數(shù)由第1年的46個(gè)減少到第7年的22個(gè).
現(xiàn)在給出下列四個(gè)判斷:(1)該縣第2年養(yǎng)雞場(chǎng)產(chǎn)雞的數(shù)量為1.3萬只;(2)該縣第2年養(yǎng)雞場(chǎng)產(chǎn)雞的數(shù)量低于第1年養(yǎng)雞場(chǎng)產(chǎn)雞的數(shù)量;(3)該縣這7年養(yǎng)雞場(chǎng)產(chǎn)雞的數(shù)量逐年增長(zhǎng);(4)在這7年中,第5年該縣養(yǎng)雞場(chǎng)產(chǎn)雞的數(shù)量最多.
根據(jù)甲、乙兩人提供的信息,可知其中正確的判斷有( ).
A. 3個(gè) B. 2個(gè) C. 1 個(gè) D. 0 個(gè)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】若一個(gè)多邊形從一個(gè)頂點(diǎn),只可以引三條對(duì)角線,則它是( )邊形.
A. 五 B. 六 C. 七 D. 八
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知:如圖,△ABC中,∠A=90°,BC的垂直平分線DE交BC于點(diǎn)E,交AC于點(diǎn)D.
(1)若∠C=35°,求∠DBA的度數(shù);
(2)若△ABD的周長(zhǎng)為30,AC=18,求AB的長(zhǎng).
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