【題目】如圖②,在中,AC=8cm,BC=6cm,點P從點A出發(fā),沿斜邊AB向點B勻速運動,速度為,過點P作PQ⊥AB交AC于點Q,以PQ為一邊作正方形PQMN,使點N落在射線PB上,連接CM,設CQ=y,運動時間為x(s)(0<x<),y與x函數關系如圖①所示:
(1)求y與x函數關系式及a的值;
(2)設的面積為S,求S的最大值;
(3)若是等腰三角形,求x的值.
【答案】(1),a的值為4;(2);(3)x的值為1或或.
【解析】
(1)利用待定系數法即可求出y與x函數關系式;當時,,從而可求出AQ的長,再根據相似三角形的判定與性質可求出AP的長,由此即可得出a的值;
(2)如圖(見解析),先利用相似三角形的性質可求出PQ的長,從而可得MQ的長,再利用正弦三角函數可得DM的長,然后利用三角形的面積公式可得S與x的函數關系式,最后利用二次函數的性質求解即可;
(3)先利用線段的和差、勾股定理求出的值,再根據等腰三角形的定義分三種情況,分別建立方程求解即可得.
(1)設y與x函數關系式為
由圖①可知,的圖象經過點
將點代入得:,解得
則y與x函數關系式為
當時,,即
,
,
四邊形PQMN是正方形
在和中,
,即
解得
則
綜上,y與x函數關系式為,a的值為4;
(2)當運動時間為時
由(1)可知,,,
,即
解得
四邊形PQMN是正方形
,
在中,
在中,,即
解得
則
整理得:
由二次函數的性質可知,當時,S取得最大值,最大值為;
(3)在中,
在中,
由等腰三角形的定義,分以下三種情況:
①當時,是等腰三角形
則
解得
②當時,是等腰三角形
則,即
解得或(不符題意,舍去)
③當時,是等腰三角形
則,即
解得或(不符題意,舍去)
綜上,x的值為1或或.
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【題目】為響應市政府關于“垃圾不落地市區(qū)更美麗”的主題宣傳活動,某校隨機調查了部分學生對垃圾分類知識的掌握情況.調查選項分為“A:非常了解,B:比較了解,C:了解較少,D:不了解”四種,并將調查結果繪制成兩幅不完整的統計圖.請根據圖中提供的信息,解答下列問題:
(1)把兩幅統計圖補充完整;
(2)若該校學生有2000名,根據調查結果,估計該!胺浅A私狻迸c“比較了解”的學生共有 名;
(3)已知“非常了解”的同學有3名男生和1名女生,從中隨機抽取2名進行垃圾分類的知識交流,請用畫樹狀圖或列表的方法,求恰好抽到一男一女的概率.
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【題目】如圖1,是一款常見的海綿拖把,圖2是其平面示意圖,EH是拖把把手,F是把手的一個固定點,海綿安裝在兩片活動骨架PA,PB上,骨架的端點P只能在線段FH上移動,當海綿完全張開時,PA,PB分別與HMHN重合;當海綿閉合時,PA,PB與FH重合.已知直桿EH=120cm,FH=20cm.
(1)若∠APB=90°,求EP的長(結果保留根號)
(2)若∠APB=26°,求MA的長(結果保留小數點后一位)
(3)海綿從完全張開到閉合的過程中,直接寫出PA的中點Q運動的路徑長.(參考數據:sin13°≈0.225,cos13°≈0.974,tan13°≈0.231,π取3.14)
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【題目】小軒從如圖所示的二次函數y=ax2+bx+c(a≠0)的圖象中,觀察得出了下面五條信息:
①ab>0;②a+b+c<0;③b+2c>0;④a﹣2b+4c>0;⑤.
你認為其中正確信息的個數有
A.2個 B.3個 C.4個 D.5個
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【題目】“奔跑吧,兄弟!”節(jié)目組,預設計一個新的游戲:“奔跑”路線需經A、B、C、D四地.如圖,其中A、B、C三地在同一直線上,D地在A地北偏東30°方向、在C地北偏西45°方向.C地在A地北偏東75°方向.且BD=BC=30m.從A地到D地的距離是( 。
A. 30m B. 20m C. 30m D. 15m
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【題目】2012年6月5日是“世界環(huán)境日”,南寧市某校舉行了“綠色家園”演講比賽,賽后整理參賽同學的成績,制作成直方圖(如圖).
(1)分數段在______范圍的人數最多;
(2)全校共有________人參加比賽;
(3)學校決定選派本次比賽成績最好的3人參加南寧市中學生環(huán)保演講決賽,并為參賽選手準備了紅、藍、白顏色的上衣各1件和2條白色、1條藍色的褲子.請用“列表法”或“樹形圖法”表示上衣和褲子搭配的所有可能出現的結果,并求出上衣和能搭配成同一種顏色的概率.
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【題目】如圖,平行于y軸的直尺(一部分)與雙曲線(x>0)交于點A、C,與x軸交于點B、D.點A、B的刻度分別為5、2(cm),直尺的寬度為2cm,OB=2cm.(注:平面直角坐標系內一個單位長度為1厘米)
(1)A點坐標為 ;
(2)求的值;
(3)若經過A、C兩點的直線關系式為,當x>0時,請直接寫出不等式的解集.
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【題目】某學校為了解九年級的600名學生每天的自主學習情況,隨機抽查了九年級的部分學生,并調查他們每天自主學習的時間.根據調查結果,制作了兩副不完整的統計圖(圖1圖2),請根據統計圖中的信息回答下列問題:
(1)本次調查的學生人數是 人;
(2)圖2中角是 度;
(3)將圖1條形統計圖補充完整;
(4)估算該校九年級學生自主學習不少于1.5小時有多少人.
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