【題目】在同一平面直角坐標(biāo)系中有5個(gè)點(diǎn):A(1,1),B(﹣3,﹣1),C(﹣3,1),D(﹣2.﹣2).
(1)畫(huà)出△ABC的外接圓⊙P,并指出點(diǎn)D與⊙P相的位置關(guān)系;
(2)E點(diǎn)是y軸上的一點(diǎn),若直線DE與⊙P相切,求點(diǎn)E的坐標(biāo).
【答案】(1)見(jiàn)解析,點(diǎn)D在⊙P上;(2)E(0,﹣3).
【解析】
(1)在直角坐標(biāo)系內(nèi)描出各點(diǎn),畫(huà)出△ABC的外接圓,并指出點(diǎn)D與⊙P的位置關(guān)系即可;
(2)連接PD,用待定系數(shù)法求出直線DE的關(guān)系式進(jìn)而得出E點(diǎn)坐標(biāo).
(1)如圖所示:
△ABC外接圓的圓心為(﹣1,0),點(diǎn)D在⊙P上;
(2)連接PD,
∵直線DE與⊙P相切,
∴PD⊥PE,
利用網(wǎng)格過(guò)點(diǎn)D做直線的DF⊥PD,則F(﹣6,0),
設(shè)過(guò)點(diǎn)D,E的直線解析式為:y=kx+b,
∵D(﹣2,﹣2),F(﹣6,0),
∴,
解得:,
∴直線DE解析式為:y=﹣x﹣3,
∴x=0時(shí),y=﹣3,
∴E(0,﹣3).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】現(xiàn)如今,通過(guò)“微信運(yùn)動(dòng)“發(fā)布自己每天行走的步數(shù),已成為一種時(shí)尚,“健身達(dá)人”小華為了了解他的微信朋友圈里大家的“建步走運(yùn)動(dòng)“情況,隨機(jī)抽取了20名好友一天行走的步數(shù),記錄如下:
5640 | 6430 | 6320 | 6798 | 7325 | 8430 | 8215 | 7453 | 7446 | 6754 |
7638 | 6834 | 7325 | 6830 | 8648 | 8753 | 9450 | 9865 | 7290 | 7850 |
對(duì)這20個(gè)數(shù)據(jù)按組距1000進(jìn)行分組,并統(tǒng)計(jì)整理,繪制了如下尚不完整的統(tǒng)計(jì)圖表:
組別 | 步數(shù)分組 | 頻數(shù) |
A | 5500≤x<6500 | 2 |
B | 6500≤x<7500 | 10 |
C | 7500≤x | m |
D | 8500≤x<9500 | 2 |
E | 9500≤x<10500 | n |
請(qǐng)根據(jù)以上信息解答下列問(wèn)題:
(1)填空:m= ,n= .
(2)補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖.
(3)根據(jù)以上統(tǒng)計(jì)結(jié)果,第二天小華隨機(jī)查看一名好友行走的步數(shù),試估計(jì)該好友的步數(shù)不低于7500步(含7500步)的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在研究反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)時(shí),我們對(duì)函數(shù)解析式進(jìn)行了深入分析.
首先,確定自變量的取值范圍是全體非零實(shí)數(shù),因此函數(shù)圖象會(huì)被軸分成兩部分;其次,分析解析式,得到隨的變化趨勢(shì):當(dāng)時(shí),隨著值的增大,的值減小,且逐漸接近于零,隨著值的減小,的值會(huì)越來(lái)越大,由此,可以大致畫(huà)出在時(shí)的部分圖象,如圖1所示:
利用同樣的方法,我們可以研究函數(shù)的圖象與性質(zhì). 通過(guò)分析解析式畫(huà)出部分函數(shù)圖象如圖2所示.
(1)請(qǐng)沿此思路在圖2中完善函數(shù)圖象的草圖并標(biāo)出此函數(shù)圖象上橫坐標(biāo)為0的點(diǎn);(畫(huà)出網(wǎng)格區(qū)域內(nèi)的部分即可)
(2)觀察圖象,寫(xiě)出該函數(shù)的一條性質(zhì):____________________;
(3)若關(guān)于的方程有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根,結(jié)合圖象,直接寫(xiě)出實(shí)數(shù)的取值范圍:___________________________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,認(rèn)真觀察下面這些算式,并結(jié)合你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,完成下列問(wèn)題:
(1)請(qǐng)寫(xiě)出:
算式⑤ ;
算式⑥ ;
(2)上述算式的規(guī)律可以用文字概括為:“兩個(gè)連續(xù)奇數(shù)的平方差能被8整除”,如果設(shè)兩個(gè)連續(xù)奇數(shù)分別為和 (為整數(shù)),請(qǐng)說(shuō)明這個(gè)規(guī)律是成立的;
(3)你認(rèn)為“兩個(gè)連續(xù)偶數(shù)的平方差能被8整除”這個(gè)說(shuō)法是否也成立呢?請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)于某一函數(shù)給出如下定義:若存在實(shí)數(shù)p,當(dāng)其自變量為p時(shí),其函數(shù)值等于p,則稱p為這個(gè)函數(shù)的不變值,在函數(shù)存在不變值時(shí),該函數(shù)的最大不變值與最小不變值之差q稱為這個(gè)函數(shù)的不變長(zhǎng)度.特別地,當(dāng)函數(shù)只有一個(gè)不變值時(shí),其不變長(zhǎng)度q為零.
(1)判斷函數(shù)y=有沒(méi)有不變值?如果有,直接寫(xiě)出其不變長(zhǎng)度.
(2)函數(shù)y=3x2-bx.
①若其不變長(zhǎng)度為零,求b的值;
②若2≤b≤5,求其不變長(zhǎng)度q的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在菱形ABCD中,兩對(duì)角線AC、BD交于點(diǎn)O,AC=8,BD=6,當(dāng)△OPD是以PD為底的等腰三角形時(shí),CP的長(zhǎng)為( 。
A. 2B. C. D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖在平面直角坐標(biāo)系中拋物線經(jīng)過(guò)A(2,0),B(0,4)兩點(diǎn),將△OAB繞點(diǎn)O逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°得到△OCD,點(diǎn)D在拋物線上.
(1)求該拋物線的表達(dá)式;
(2)已知點(diǎn)M在y軸上(點(diǎn)M不與點(diǎn)B重合),連接AM,若△AOM與△AOB相似,試求點(diǎn)M的坐標(biāo).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】有兩個(gè)一元二次方程,,其中,下列四個(gè)結(jié)論中,錯(cuò)誤的是( )
A. 如果方程有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根,那么方程也有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根
B. 時(shí),方程和方程有一個(gè)相同的根,那么這個(gè)根必是
C. 如果是方程的一個(gè)根,那么是方程的一個(gè)根
D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,AD是⊙O的直徑,AB為⊙O的弦,OP⊥AD,OP與AB的延長(zhǎng)線交于點(diǎn)P,過(guò)B點(diǎn)的切線交OP于點(diǎn)C.
(1)求證:∠CBP=∠ADB.
(2)若OA=2,AB=1,求線段BP的長(zhǎng).
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