【題目】如圖,已知點A(0,2),B(2,2),C(﹣1,﹣2),拋物線F:y=x2﹣2mx+m2﹣2與直線x=﹣2交于點P.
(1)當拋物線F經(jīng)過點C時,求它的表達式;
(2)設點P的縱坐標為yP , 求yP的最小值,此時拋物線F上有兩點(x1 , y1),(x2 , y2),且x1<x2≤﹣2,比較y1與y2的大小;
(3)當拋物線F與線段AB有公共點時,直接寫出m的取值范圍.
【答案】
(1)解:∵拋物線F經(jīng)過點C(﹣1,﹣2),
∴﹣2=(﹣1)2﹣2×m×(﹣1)+m2﹣2,
解得,m=﹣1,
∴拋物線F的表達式是:y=x2+2x﹣1;
(2)解:當x=﹣2時,yp=4+4m+m2﹣2=(m+2)2﹣2,
∴當m=﹣2時,yp的最小值﹣2,
此時拋物線F的表達式是:y=x2+4x+2=(x+2)2﹣2,
∴當x≤﹣2時,y隨x的增大而減小,
∵x1<x2≤﹣2,
∴y1>y2;
(3)解:m的取值范圍是﹣2≤m≤0或2≤m≤4,
理由:∵拋物線F與線段AB有公共點,點A(0,2),B(2,2),
∴ 或 或 ,
解得,﹣2≤m≤0或2≤m≤4.
【解析】(1)根據(jù)拋物線F:y=x2﹣2mx+m2﹣2過點C(﹣1,﹣2),可以求得拋物線F的表達式;(2)根據(jù)題意,可以求得yP的最小值和此時拋物線的表達式,從而可以比較y1與y2的大;(3)根據(jù)題意可以列出相應的不等式組,從而可以解答本題
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】甲、乙兩家櫻桃采摘園的品質(zhì)相同,銷售價格也相同,“五一期間”,兩家均推出了優(yōu)惠方案,甲采摘園的優(yōu)惠方案是:游客進園需購買50元的門票,采摘的草莓六折優(yōu)惠;乙采摘園的優(yōu)惠方案是:游客進園不需購買門票,采摘園的草莓超過一定數(shù)量后,超過部分打折優(yōu)惠.優(yōu)惠期間,設某游客的草莓采摘量為x(千克),在甲采摘園所需總費用為y1(元),在乙采摘園所需總費用為y2(元),圖中折線OAB表示y2與x之間的函數(shù)關系.
(1)甲、乙兩采摘園優(yōu)惠前的草莓銷售價格是每千克元;
(2)求y1、y2與x的函數(shù)表達式;
(3)在圖中畫出y1與x的函數(shù)圖象,若某人想在“五一期間”采摘櫻桃25千克,那么甲、乙哪個采摘園較為優(yōu)惠?請說明理由.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知AB∥CD,F(xiàn)為CD上一點,∠EFD=60°,∠AEC=2∠CEF,若6°<∠BAE<15°,∠C的度數(shù)為整數(shù),則∠C的度數(shù)為_____.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】△ABC中,∠A,∠B,∠C的對邊分別為a、b、c,下列說法中錯誤的是( )
A.如果∠C-∠B=∠A,則△ABC是直角三角形,且∠C=90;
B.如果,則△ABC是直角三角形,且∠C=90;
C.如果(c+a)( c-a)=,則△ABC是直角三角形,且∠C=90;
D.如果∠A:∠B:∠C=3:2:5,則△ABC是直角三角形,且∠C=90.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在中,AD是的中線,過點A作與AB的平行線DE交于點與AC相交于點O,連接EC.
求證: ;
當滿足條件______時,四邊形ADCE是菱形,請補充條件并證明.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】(1)計算(2a+1)2﹣(2a+1)(﹣1+2a);
(2)用乘法公式計算:20022﹣2001×2003;
(3)解不等式組:,并把解集在數(shù)軸上表示出來;
(4)解方程組: .
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,某小區(qū)規(guī)劃在一個長30m、寬20m的長方形土地ABCD上修建三條同樣寬的通道,使其中兩條與AB平行,另一條與AD平行,其余部分鐘花草,要使每一塊花草的面積都為78cm2 , 那么通道寬應設計成多少m?設通道寬為xm,則由題意列得方程為( )
A.(30﹣x)(20﹣x)=78
B.(30﹣2x)(20﹣2x)=78
C.(30﹣2x)(20﹣x)=6×78
D.(30﹣2x)(20﹣2x)=6×78
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】(10分)如圖,在直角坐標系xOy中,A(﹣1,0),B(3,0),將A,B同時分別向上平移2個單位,再向右平移1個單位,得到的對應點分別為D,C,連接AD,BC.
(1)直接寫出點C,D的坐標:C ,D ;
(2)四邊形ABCD的面積為 ;
(3)點P為線段BC上一動點(不含端點),連接PD,PO.求證:∠CDP+∠BOP=∠OPD.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】在解方程組時,由于粗心,甲看錯了方程組中的a,而得到方程組的解為 ,乙看錯了方程組中的b,而得到方程組的解為,
(1)甲把a看成了什么?乙把b看成了什么?
(2)求出原方程組的正確解.
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