【題目】依據(jù)國(guó)家實(shí)行的《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)懷柔區(qū)初一學(xué)生身高進(jìn)行抽樣調(diào)查，以便總結(jié)懷柔區(qū)初一學(xué)生現(xiàn)存的身高問(wèn)題，分析其影響因素，為學(xué)生的健康發(fā)展及學(xué)校體育教育改革提出合理項(xiàng)建議.已知懷柔區(qū)初一學(xué)生有男生840人，女生800人，他們的身高在150≤x＜175范圍內(nèi)，隨機(jī)抽取初一學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查．抽取的樣本中，男生比女生多2人，利用所得數(shù)據(jù)繪制如下統(tǒng)計(jì)圖表：

根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表提供的信息，下列說(shuō)法中

①抽取男生的樣本中，身高在155≤x＜165之間的學(xué)生有18人；

②初一學(xué)生中女生的身高的中位數(shù)在B組；

③抽取的樣本中，抽取女生的樣本容量是38；

④初一學(xué)生身高在160≤x＜170之間的學(xué)生約有800人.

其中合理的是

A. ①② B. ①④ C. ②④ D. ③④

【答案】B

【解析】

結(jié)合所給統(tǒng)計(jì)圖表中的信息進(jìn)行分析判斷即可.

（1）由頻數(shù)分布直方圖中的信息可知，男生身高在的有8人，在的有10人，由此可得男生身高在的共有18人，故①中說(shuō)法正確；

（2）∵被抽查的女生中，身高屬于A組的占比為10.5%，身高屬于B組的占比為37.5%，

∴被抽查的女生中，身高屬于A、B兩組的共占總數(shù)的48%，

∴被抽查女生身高的中位數(shù)不在B組，故②中說(shuō)法錯(cuò)誤

（3）由頻數(shù)分布直方圖中的信息可知，被抽查的男生總數(shù)為：4+8+10+12+8=42（人），

∵被抽查的男生比女生多2人，

∴被抽查的女生人數(shù)為：42-2=40（人），故③中說(shuō)法錯(cuò)誤；

（4）由頻數(shù)分布直方圖中的信息可知，男生身高在這個(gè)范圍內(nèi)的共有22人，占被抽查男生總數(shù)的比為：，而由扇形統(tǒng)計(jì)圖可知，女生身高在范圍內(nèi)的占被抽查女生總數(shù)的45%，

又∵初一年級(jí)男生共有840人，女生共有800人，

∴初一學(xué)生中身高在內(nèi)的總數(shù)為：

（人）.故④中說(shuō)法正確.

綜上所述：4個(gè)說(shuō)法中，正確的是①④.

故選B.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖(1), 點(diǎn)為直線上一點(diǎn)，過(guò)點(diǎn)作射線, 將一直角的直角項(xiàng)點(diǎn)放在點(diǎn)處，即反向延長(zhǎng)射線,得到射線.

(1)當(dāng)的位置如圖(1)所示時(shí)，使，若，求的度數(shù).

(2)當(dāng)的位置如圖(2)所示時(shí)，使一邊在的內(nèi)部，且恰好平分,

問(wèn):射線的反向延長(zhǎng)線是否平分請(qǐng)說(shuō)明理由：注意:不能用問(wèn)題中的條件

(3)當(dāng)的位置如圖所示時(shí)，射線在的內(nèi)部，若.試探究與之間的數(shù)量關(guān)系，不需要證明，直接寫(xiě)出結(jié)論.

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，點(diǎn)C為線段AB的中點(diǎn)，E為直線AB上方的一點(diǎn)，且滿足CE=CB，連接AE，以AE為腰，A為頂角頂點(diǎn)作等腰Rt△ADE，連接CD，當(dāng)CD最大時(shí)，∠DEC的度數(shù)為（ ）

A. 60° B. 75° C. 90° D. 67.5°

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，⊙O的半徑為2，弦BC=2，點(diǎn)A是優(yōu)弧BC上一動(dòng)點(diǎn)（不包括端點(diǎn)），△ABC的高BD、CE相交于點(diǎn)F，連結(jié)ED．下列四個(gè)結(jié)論：

①∠A始終為60°；

②當(dāng)∠ABC=45°時(shí)，AE=EF；

③當(dāng)△ABC為銳角三角形時(shí)，ED=；

④線段ED的垂直平分線必平分弦BC．

其中正確的結(jié)論是_____．（把你認(rèn)為正確結(jié)論的序號(hào)都填上）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，數(shù)軸上點(diǎn)分別對(duì)應(yīng)數(shù)，其中．

當(dāng)時(shí)，線段的中點(diǎn)對(duì)應(yīng)的數(shù)是_ _____ ．(直接填結(jié)果)

若該數(shù)軸上另有一點(diǎn)對(duì)應(yīng)著數(shù)．

①當(dāng)，且時(shí)，求代數(shù)式的值:

②．且時(shí)學(xué)生小朋通過(guò)演算發(fā)現(xiàn)代數(shù)式是一個(gè)定值

老師點(diǎn)評(píng)：小朋同學(xué)的演算發(fā)現(xiàn)還不完整！

請(qǐng)你通過(guò)演算解釋為什么“小朋的演算發(fā)現(xiàn)”是不完整的？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某大型商場(chǎng)銷(xiāo)售一種茶具和茶碗，茶具每套定價(jià)2000元，茶碗每只定價(jià)200元，“雙十一”期間商場(chǎng)決定開(kāi)展促銷(xiāo)活動(dòng)，活動(dòng)期間向客戶提供兩種優(yōu)惠方案，方案一：買(mǎi)一套茶具送一只茶碗；方案二，茶具和茶碗按定價(jià)的九五折付款，現(xiàn)在某客戶要到商場(chǎng)購(gòu)買(mǎi)茶具30套，茶碗只（）．

（1）若客戶按方案一，需要付款 　元；若客戶按方案二，需要付款 元．（用含的代數(shù)式表示）

（2）若，試通過(guò)計(jì)算說(shuō)明此時(shí)哪種購(gòu)買(mǎi)方案比較合適？

（3）當(dāng)，能否找到一種更為省錢(qián)的方案，如果能是寫(xiě)出你的方案，并計(jì)算出此方案應(yīng)付錢(qián)數(shù)；如果不能說(shuō)明理由．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】讀書(shū)必須要講究方法，只有按照一定的方法去閱讀，才能取得事半功倍的效果.常用的閱讀方法有:A.圈點(diǎn)批注法；B.摘記法；C.反思法；D.撰寫(xiě)讀后感法；E.其他方法.我區(qū)某中學(xué)張老師為了解本校學(xué)生使用不同閱讀方法讀書(shū)的情況，隨機(jī)抽取部分本校中學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，通過(guò)數(shù)據(jù)的收集、整理繪制成以下不完整的統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)根據(jù)圖表中的信息解答下列問(wèn)題：

中學(xué)生閱讀方法情況統(tǒng)計(jì)表

(1)請(qǐng)你補(bǔ)全表格中的a，b，c數(shù)據(jù)：a= ，b= ，c= ；

(2)若該校共有中學(xué)生960名，估計(jì)該校使用“反思法”讀書(shū)的學(xué)生有人；

(3)小明從以上抽樣調(diào)查所得結(jié)果估計(jì)全區(qū)6000名中學(xué)生中有1200人采用“撰寫(xiě)讀后感法”讀書(shū)，你同意小明的觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)說(shuō)明你的理由.

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在四邊形ABCD中，AD=6,BC=4,E、F分別是AB、CD的中點(diǎn)，則線段EF的取值范圍是_____．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在下列生活、生產(chǎn)現(xiàn)象中，可以用基本事實(shí)“兩點(diǎn)確定一條直線”來(lái)解釋的有（ ）

①用兩顆釘子就可以把木條固定在墻上

②把筆尖看成一個(gè)點(diǎn)，當(dāng)這個(gè)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)時(shí)便得到一條線；

③把彎曲的公路改直，就能縮短路程；

④植樹(shù)時(shí)，只要栽下兩棵樹(shù)，就可以把同一行樹(shù)栽在同一條直線上。

A.個(gè)B.個(gè)C.個(gè)D.個(gè)

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