連在一起的五個(gè)小正方形紙板可以折疊成一個(gè)無(wú)蓋的盒子，如：
（1）請(qǐng)你再畫(huà)出一個(gè)符合上面要求但與圖所示不同的圖；
（2）現(xiàn)有一張3×5的長(zhǎng)方形紙板，請(qǐng)你把它分割成三片，每片都可以折成一個(gè)無(wú)蓋的盒子，在圖上畫(huà)出分割線．

解：（1）如圖1所示：

（2）如圖2所示．
分析：（1）根據(jù)正方體的展開(kāi)圖補(bǔ)圖解答即可．
（2）平面圖形的折疊及無(wú)蓋的正方體的8種展開(kāi)圖的特點(diǎn)，結(jié)合題目給出的圖形剪成三塊即可．
點(diǎn)評(píng)：考查了正方體的展開(kāi)圖和圖形的拼組，解題時(shí)勿忘記四棱柱的特征及正方體展開(kāi)圖的各種情形．
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

23、如圖是由邊長(zhǎng)為1的五個(gè)小正方形拼在一起所組成的圖形，如果任意剪裁后（不一定沿小正方形邊線剪），再拼在一起．
（1）能拼成一個(gè)矩形嗎？如果能，請(qǐng)畫(huà)出草圖
（2）能拼成一個(gè)等腰三角形嗎？如果能，請(qǐng)畫(huà)出草圖
（3）能拼成一個(gè)正方形嗎？如果能，請(qǐng)畫(huà)出草圖．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

連在一起的五個(gè)小正方形紙板可以折疊成一個(gè)無(wú)蓋的盒子，如：
（1）請(qǐng)你再畫(huà)出一個(gè)符合上面要求但與圖所示不同的圖；
（2）現(xiàn)有一張3×5的長(zhǎng)方形紙板，請(qǐng)你把它分割成三片，每片都可以折成一個(gè)無(wú)蓋的盒子，在圖上畫(huà)出分割線．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：學(xué)習(xí)周報(bào)　數(shù)學(xué)　滬科七年級(jí)版　2009－2010學(xué)年　第19－26期　總第175－182期 滬科版 題型：044

老師掛出小黑板：如圖(1)連在一起的五個(gè)小正方形紙版可以折成一個(gè)無(wú)蓋的盒子，現(xiàn)如圖(2)的一張5×3的長(zhǎng)方形紙板．

阿明：長(zhǎng)方形紙板可以分別折疊成三個(gè)無(wú)蓋的盒子耶！

請(qǐng)你幫阿明在長(zhǎng)方形紙板上畫(huà)出三個(gè)無(wú)蓋盒子的展開(kāi)圖．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：學(xué)習(xí)周報(bào)　數(shù)學(xué)　人教課標(biāo)七年級(jí)版　2009－2010學(xué)年　第19－26期　總第175－182期 人教課標(biāo)版 題型：044

老師掛出小黑板：如圖(1)連在一起的五個(gè)小正方形紙版可以折成一個(gè)無(wú)蓋的盒子，現(xiàn)如圖(2)的一張3×5的長(zhǎng)方形紙板．

阿明：長(zhǎng)方形紙板可以分別折疊成三個(gè)無(wú)蓋的盒子耶！

請(qǐng)你幫阿華在長(zhǎng)方形紙板上畫(huà)出三個(gè)無(wú)蓋盒子的展開(kāi)圖．

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