【題目】如圖,△OAB和△OCD中,OA=OB,OC=OD,∠AOB=∠COD=α,AC、BD交于M
(1)如圖1,當(dāng)α=90°時(shí),∠AMD的度數(shù)為 °
(2)如圖2,當(dāng)α=60°時(shí),∠AMD的度數(shù)為 °
(3)如圖3,當(dāng)△OCD繞O點(diǎn)任意旋轉(zhuǎn)時(shí),∠AMD與α是否存在著確定的數(shù)量關(guān)系?如果存在,請(qǐng)你用表示∠AMD,并圖3進(jìn)行證明;若不確定,說(shuō)明理由.
【答案】(1)90;(2)60;(3)∠AMD=180°﹣α,證明詳見(jiàn)解析.
【解析】
(1)如圖1中,設(shè)OA交BD于K.只要證明△BOD≌△AOC,推出∠OBD=∠OAC,由∠AKM=∠BKO,可得∠AMK=∠BOK=90°;
(2)如圖2中,設(shè)OA交BD于K.只要證明△BOD≌△AOC,推出∠OBD=∠OAC,由∠AKM=∠BKO,推出∠AMK=∠BOK=60°;
(3)如圖3中,設(shè)OA交BD于K.只要證明△BOD≌△AOC,可得∠OBD=∠OAC,由∠AKO=∠BKM,推出∠AOK=∠BMK=α.可得∠AMD=180°-α.
(1)如圖1中,設(shè)OA交BD于K.
∵OA=OB,OC=OD,∠AOB=∠COD=α,
∴∠BOD=∠AOC,
∴△BOD≌△AOC,
∴∠OBD=∠OAC,
∵∠AKM=∠BKO,
∴∠AMK=∠BOK=90°.
故答案為90.
(2)如圖2中,設(shè)OA交BD于K.
∵OA=OB,OC=OD,∠AOB=∠COD=α,
∴∠BOD=∠AOC,
∴△BOD≌△AOC,
∴∠OBD=∠OAC,
∵∠AKM=∠BKO,
∴∠AMK=∠BOK=60°.
故答案為60.
(3)如圖3中,設(shè)OA交BD于K.
∵OA=OB,OC=OD,∠AOB=∠COD=α,
∴∠BOD=∠AOC,
∴△BOD≌△AOC,
∴∠OBD=∠OAC,
∵∠AKO=∠BKM,
∴∠AOK=∠BMK=α.
∴∠AMD=180°﹣α.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,在△ABC中,AB=AC,∠A=120°.
(1)作線段AB的垂直平分線,分別交BC、AB于點(diǎn)M、N(要求用尺規(guī)作圖,保留作圖痕跡,不寫(xiě)作法);
(2)連接AM,判斷△AMC的形狀,并給予證明;
(3)求證:CM=2BM.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,AB是⊙O的直徑,C,D為⊙O上兩點(diǎn),CF⊥AB于點(diǎn)F,CE⊥AD交AD的延長(zhǎng)線于點(diǎn)E,且CE=CF.
(1)求證:CE是⊙O的切線;
(2)連接CD,CB.若AD=CD=a,寫(xiě)出求四邊形ABCD面積的思路.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某健步走運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好者用手機(jī)軟件記錄了某個(gè)月(30天)每天健步走的步數(shù)(單位:萬(wàn)步),將記錄結(jié)果繪制成了如圖所示的統(tǒng)計(jì)圖.在每天所走的步數(shù)這組數(shù)據(jù)中,眾數(shù)和中位數(shù)分別是( )
A.1.2,1.3
B.1.3,1.3
C.1.4,1.35
D.1.4,1.3
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知甲沿周長(zhǎng)為300米的環(huán)形跑道按逆時(shí)針?lè)较蚺懿,速度?/span>a米/秒,與此同時(shí)在甲后面100米的乙也沿該環(huán)形跑道按逆時(shí)針?lè)较蚺懿,速度?/span>3米/秒.
(1)若a=1,求甲、乙兩人第一次相遇所用的時(shí)間;
(2)若a>3,甲、乙兩人第一次相遇所用的時(shí)間為80秒,試求a的值.
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【題目】如圖,四邊形ABCD為平行四邊形,∠BAD的角平分線AF交CD于點(diǎn)E,交BC的延長(zhǎng)線于點(diǎn)F.
(1)求證:BF=CD;
(2)連接BE,若BE⊥AF,∠BFA=60°,BE=2 ,求平行四邊形ABCD的周長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為了解中考考生最喜歡做哪種類型的英語(yǔ)客觀題,2015年志愿者奔赴全市中考各考點(diǎn)對(duì)英語(yǔ)客觀題的“聽(tīng)力部分、單項(xiàng)選擇、完型填空、閱讀理解、口語(yǔ)應(yīng)用”進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查,要求每位考生都自主選擇其中一個(gè)類型,為此隨機(jī)調(diào)查了各考點(diǎn)部分考生的意向.并將調(diào)查結(jié)果繪制成如圖的統(tǒng)計(jì)圖表(問(wèn)卷回收率為100%,并均為有效問(wèn)卷).
被調(diào)查考生選擇意向統(tǒng)計(jì)表
根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的信息,解答下列問(wèn)題:
(1)求本次被調(diào)查的考生總?cè)藬?shù)及a、b、c的值;
(2)將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(3)全市參加這次中考的考生共有42000人,試估計(jì)全市考生中最喜歡做“單項(xiàng)選擇”這類客觀題的考生有多少人?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在等腰△ABC中,
(1)如圖1,若△ABC為等邊三角形,D為線段BC中點(diǎn),線段AD關(guān)于直線AB的對(duì)稱線段為線段AE,連接DE,則∠BDE的度數(shù)為;
(2)若△ABC為等邊三角形,點(diǎn)D為線段BC上一動(dòng)點(diǎn)(不與B,C重合),連接AD并將 線段AD繞點(diǎn)D逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)60°得到線段DE,連接BE.
①根據(jù)題意在圖2中補(bǔ)全圖形;
②小玉通過(guò)觀察、驗(yàn)證,提出猜測(cè):在點(diǎn)D運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中,恒有CD=BE.經(jīng)過(guò)與同學(xué)們的充分討論,形成了幾種證明的思路:
思路1:要證明CD=BE,只需要連接AE,并證明△ADC≌△AEB;
思路2:要證明CD=BE,只需要過(guò)點(diǎn)D作DF∥AB,交AC于F,證明△ADF≌△DEB;
思路3:要證明CD=BE,只需要延長(zhǎng)CB至點(diǎn)G,使得BG=CD,證明△ADC≌△DEG;
…
請(qǐng)參考以上思路,幫助小玉證明CD=BE.(只需要用一種方法證明即可)
(3)小玉的發(fā)現(xiàn)啟發(fā)了小明:如圖3,若AB=AC=kBC,AD=kDE,且∠ADE=∠C,此時(shí)小明發(fā)現(xiàn)BE,BD,AC三者之間滿足一定的數(shù)量關(guān)系,這個(gè)數(shù)量關(guān)系是 . (直接給出結(jié)論無(wú)須證明)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知AB∥CD,C在D的右側(cè),BE平分∠ABC,DE平分∠ADC,BE、DE所在直線交于點(diǎn)E,∠ADC=70°.
(1)求∠EDC的度數(shù);
(2)若∠ABC=n°,求∠BED的度數(shù)(用含n的代數(shù)式表示);
(3)將線段BC沿DC方向平移,使得點(diǎn)B在點(diǎn)A的右側(cè),其他條件不變,畫(huà)出圖形并判斷∠BED的度數(shù)是否改變,若改變,求出它的度數(shù)(用含n的式子表示);若不改變,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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