【題目】某中學(xué)開展了為期一個月的“熱愛勞動”教育,為了了解學(xué)生受教育后的效果,隨機(jī)調(diào)查了部分家長,對學(xué)生周末家務(wù)勞動時間(單位:分鐘)進(jìn)行統(tǒng)計,按家務(wù)勞動時間分
A、B、C、D、E、F六個等級,繪制了如圖8所示的不完整的統(tǒng)計圖表:
請根據(jù)圖表中提供的信息,解答下面的問題:
(1)這次一共調(diào)査了 位家長,家務(wù)勞動時間統(tǒng)計表中的b = ;
(2)請把家務(wù)勞動時間條形統(tǒng)計圖補(bǔ)充完整;
(3)若繪制“家務(wù)勞動時間扇形統(tǒng)計圖”,等級為“D”所對應(yīng)扇形的圓心角是 度;
(4)若該中學(xué)有3000名學(xué)生,估計周末家務(wù)勞動時間在40分鐘以上的學(xué)生有 人.
【答案】(1)40, 5% : (2)見解析; (3)45 : (4)1800 .
【解析】(1)根據(jù)條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖可以求得調(diào)查的學(xué)生家長數(shù)和a、b的值;
(2)根據(jù)(1)和扇形統(tǒng)計圖可以求得B類學(xué)生數(shù),從而可以將條形統(tǒng)計圖補(bǔ)充完整;
(3)根據(jù)扇形統(tǒng)計圖可以求得該校D類所對應(yīng)扇形的圓心角;
(4)總?cè)藬?shù)乘以勞動的時間在40分鐘以上的人數(shù)所占的百分比即可.
解:(1)這次一共調(diào)査了8÷20%=40位家長,a=40×40%=16,b==5%;
(2)把家務(wù)勞動時間條形統(tǒng)計圖補(bǔ)充完整,如圖所示;
(3)等級為“D”所對應(yīng)扇形的圓心角是360°×=45度;
(4)3000×=1800人,
答:估計周末家務(wù)勞動時間在40分鐘以上的學(xué)生有1800人.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】小明同學(xué)在學(xué)習(xí)了全等三角形的相關(guān)知識后發(fā)現(xiàn),只用兩把完全相同的長方形直尺就可以作出一個角的平分線.如圖:一把直尺壓住射線OB,另一把直尺壓住射線OA并且與第一把直尺交于點P,小明說:“射線OP就是∠BOA的角平分線.”他這樣做的依據(jù)是( )
A. 角的內(nèi)部到角的兩邊的距離相等的點在角的平分線上
B. 角平分線上的點到這個角兩邊的距離相等
C. 三角形三條角平分線的交點到三條邊的距離相等
D. 以上均不正確
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】足球訓(xùn)練中,為了訓(xùn)練球員快速搶斷轉(zhuǎn)身,教練設(shè)計了折返跑訓(xùn)練.教練在東西方向的足球場上畫了一條直線插上不同的折返旗幟,如果約定向西為正,向東為負(fù),練習(xí)一組的行駛記錄如下(單位:米):+40,-30,+50,-25,+25,-30,+15,-28,+16,-20.
(1)球員最后到達(dá)的地方在出發(fā)點的哪個方向?距出發(fā)點多遠(yuǎn)?
(2)球員訓(xùn)練過程中,最遠(yuǎn)處離出發(fā)點多遠(yuǎn)?
(3)球員在一組練習(xí)過程中,跑了多少米?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知AD是△ABC的中線, DE⊥AB于E, DF⊥AC于F, 且BE=CF, 求證:(1)AD是∠BAC的平分線;(2)AB=AC.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】早在1960年、中國登山隊首次從珠穆朗瑪北側(cè)中國境內(nèi)登上珠峰,近幾十年,珠峰更是吸引了大批的登山愛好者,某日,登山運(yùn)動員傅博準(zhǔn)備從海拔7400米的3號營地登至海拔近7900米的4號營地,由于天氣驟變,近6小時的攀爬過程中他不得不幾次下撤躲避強(qiáng)高空風(fēng),記向上爬升的海拔高度為正數(shù),向下撒退時下降的海拔高度為負(fù)數(shù),傅博在這一天攀爬的海拔高度記錄如下:(單位:米)+320、-55、+116、-20、+81、-43、+115.
(1)傳博能按原計劃在這天登至4號營地嗎?
(2)若在這一登山過程中,傅博所處位置的海拔高度上升或下降1米平均消耗8大卡的卡路里,則傅博這天消耗了多少卡路里?
(3)登山消耗的卡路里預(yù)估為:1千克身體重量(體重或負(fù)重)1天需要55~65(大于等于55,小于等于65)大卡的卡路里,海拔6000米以上會使卡路里消耗增加20%,登山協(xié)會約定海拔5000米以上運(yùn)動員負(fù)重14千克,在(2)的條件下,請你估算傳博的體重范圍.(精確到1千克)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖(),在四邊形中,,,,,分別是,上的點,且.探究圖中線段,,之間的數(shù)量關(guān)系.小王同學(xué)探究此問題的方法是,延長到點,使,連接,先證明≌,再證明≌,可得出結(jié)論,他的結(jié)論應(yīng)該是__________.
如圖(),若在四邊形中,,,,分別是,上的點,且,上述結(jié)論是否仍然成立,并說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,拋物線經(jīng)過兩點,與x軸交于另一點B.點P是拋物線上的動點。
(1)求拋物線的解析式;
(2)是否存在點P,使得△BCP是以BC為直角邊的直角三角形?若存在,求出所有符合條件的點P的坐標(biāo);若不存在,說明理由;
(3)當(dāng)P運(yùn)動到第一象限時,過P作直線PM平行y軸,交直線BC于點M。
①求線段PM長度的最大值
②D為平面內(nèi)任意一點,當(dāng)線段PM最大時,是否存在以C、P、M、D為頂點的平行四邊形。若存在,直接寫出所有符合條件的點D坐標(biāo).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖①所示是一個長為2m,寬為2n的長方形,沿圖中虛線用剪刀均分成四個小長方形,然后按圖②的方式拼成一個正方形.
(1)你認(rèn)為圖②中的陰影部分的正方形的邊長等于_________________;
(2)請用兩種不同的方法列代數(shù)式表示圖②中陰影部分的面積.
方法① __________________.方法② _____________________;
(3)觀察圖②,你能寫出(m+n)2,(m-n)2,mn這三個代數(shù)式之間的等量關(guān)系嗎?
答:________________________ .
(4)根據(jù)(3)題中的等量關(guān)系,解決如下問題:若a+b=6,ab=4,則求(a-b)2的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在正方形網(wǎng)格中,每個小正方形的邊長均為1個單位長度,△ABC的三個頂點的位置如圖所示,現(xiàn)將△ABC平移,使點A變換為點A′,點B′、C′分別是B、C的對應(yīng)點.
(1)請畫出平移后的△A′B′C′,并求△A′B′C′的面積;
(2)若連接AA′,CC′,則這兩條線段之間的關(guān)系是 .
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