【題目】為了了解某學(xué)校八年級(jí)學(xué)生每周平均體育鍛煉時(shí)間的情況，隨機(jī)抽查了該年級(jí)的部分學(xué)生，對(duì)其每周鍛煉時(shí)間進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)繪制成圖1和圖2兩個(gè)不完整的統(tǒng)計(jì)圖．請(qǐng)你根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提供的信息，回答下列問(wèn)題：

（1）本次共抽取了學(xué)生　 　人，并請(qǐng)將圖1條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整；

（2）這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)是　 　，求出這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)；

（3）若八年級(jí)有學(xué)生1800人，請(qǐng)你估計(jì)體育鍛煉時(shí)間為3小時(shí)的學(xué)生有多少人？

【答案】（1）60；（2）中位數(shù)是3小時(shí)，平均數(shù)是2.75小時(shí)；（3）600．

【解析】

（1）根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖求出2小時(shí)人數(shù)所占百分比，再根據(jù)2小時(shí)的人數(shù)可以求得本次共抽取了學(xué)生多少人，閱讀3小時(shí)的學(xué)生有多少人，從而可以將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整；

（2）根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)可以求得眾數(shù)和平均數(shù)；

（3）根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)可以求得課外閱讀時(shí)間為3小時(shí)的學(xué)生有多少人．

由扇形統(tǒng)計(jì)圖知，2小時(shí)人數(shù)所占的百分比為100%=25%，

∴本次共抽取的學(xué)生人數(shù)為15÷25%=60（人），

則3小時(shí)的人數(shù)為60﹣（10+15+10+5）=20（人），補(bǔ)全條形圖如下：

故答案為：60；

（2）這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)是3（小時(shí)），平均數(shù)為2.75（小時(shí)）．

故答案為：中位數(shù)是3小時(shí)．平均數(shù)為2.75小時(shí).

（3）估計(jì)體育鍛煉時(shí)間為3小時(shí)的學(xué)生有1800600（人）．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖1，點(diǎn)、，其中、滿足，將點(diǎn)、分別向上平移2個(gè)單位，再向右平移1個(gè)單位至、，連接、.

（1）直接寫出點(diǎn)的坐標(biāo)：__________；

（2）連接交于一點(diǎn)，求的值：

（3）如圖2，點(diǎn)從點(diǎn)出發(fā)，以每秒1個(gè)單位的速度向上平移運(yùn)動(dòng)，同時(shí)點(diǎn)從點(diǎn)出發(fā)，以每秒2個(gè)單位的速度向左平移運(yùn)動(dòng)，設(shè)射線交軸于.問(wèn)的值是否為定值？如果是定值，請(qǐng)求出它的值；如果不是定值，請(qǐng)說(shuō)明理由.

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，圖象（折線OEFPMN）描述了某汽車在行駛過(guò)程中速度與時(shí)間的函數(shù)關(guān)系，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（ ）

A. 第3分時(shí)汽車的速度是40千米/時(shí)

B. 第12分時(shí)汽車的速度是0千米/時(shí)

C. 從第3分到第6分，汽車行駛了120千米

D. 從第9分到第12分，汽車的速度從60千米/時(shí)減少到0千米/時(shí)

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖(1)，已知△ABC是等腰直角三角形，∠BAC＝90°，點(diǎn)D是BC的中點(diǎn)．作正方形DEFG，使點(diǎn)A、C分別在DG和DE上，連接AE、BG．

（1）試猜想線段BG和AE的關(guān)系(位置關(guān)系及數(shù)量關(guān)系)，請(qǐng)直接寫出你得到的結(jié)論；

（2）將正方形DEFG繞點(diǎn)D逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)一角度α后(0°＜α＜90°)，如圖(2)，通過(guò)觀察或測(cè)量等方法判斷(1)中的結(jié)論是否仍然成立？如果成立，請(qǐng)予以證明；如果不成立，請(qǐng)說(shuō)明理由；

（3）若BC＝DE＝2，正方形DEFG繞點(diǎn)D逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)角度α (0°＜α＜360°)過(guò)程中，當(dāng)BG為最小值時(shí)，求AF的值．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，△AOB的邊OB在x軸上，AC⊥x軸于C，D為AC上一點(diǎn)，將△CBD沿BD翻折，使點(diǎn)C落在AB邊上的E點(diǎn)．已知∠AOB＝60°，AO＝4，點(diǎn)B的坐標(biāo)為（8+2，0），則點(diǎn)D的坐標(biāo)為_____．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（6分）△ABC與△A′B′C′在平面直角坐標(biāo)系中的位置如圖．

（1）分別寫出下列各點(diǎn)的坐標(biāo)：A′ ； B′ ；C′ ；

（2）說(shuō)明△A′B′C′由△ABC經(jīng)過(guò)怎樣的平移得到？ ．

（3）若點(diǎn)P（a，b）是△ABC內(nèi)部一點(diǎn)，則平移后△A′B′C′內(nèi)的對(duì)應(yīng)點(diǎn)P′的坐標(biāo)為 ；

（4）求△ABC的面積．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，在平面直角坐標(biāo)系中，直線AB：y＝﹣x+與直線AC：y＝+8交于點(diǎn)A，直線AB分別交x軸、y軸于B、E，直線AC分別交x軸、y軸于點(diǎn)C、D．

（1）求點(diǎn)A的坐標(biāo)；

（2）在y軸左側(cè)作直線FG∥y軸，分別交直線AB、直線AC于點(diǎn)F、G，當(dāng)FG＝3DE時(shí)，過(guò)點(diǎn)G作直線GH⊥y軸于點(diǎn)H，在直線GH上找一點(diǎn)P，使|PF﹣PO|的值最大，求出P點(diǎn)的坐標(biāo)及|PF﹣PO|的最大值；

（3）將一個(gè)45°角的頂點(diǎn)Q放在x軸上，使其角的一邊經(jīng)過(guò)A點(diǎn)，另一邊交直線AC于點(diǎn)R，當(dāng)△AQR為等腰直角三角形時(shí)，請(qǐng)直接寫出點(diǎn)R的坐標(biāo)．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】一果農(nóng)帶了若干千克自產(chǎn)的蘋果進(jìn)城出售，為了方便，他帶了一些零錢備用，按市場(chǎng)價(jià)售出一些后，又半價(jià)售完剩下的蘋果．售出蘋果千克數(shù)與他手中持有的錢數(shù)（含備用零錢）的關(guān)系如圖所示，結(jié)合圖象回答下列問(wèn)題：

（1）果農(nóng)自帶的零錢是多少？

（2）降價(jià)前他每千克蘋果出售的價(jià)格是多少？

（3）降價(jià)售完剩余蘋果后，這時(shí)他手中的錢（含備用零錢）是1120元，問(wèn)果農(nóng)一共帶了多少千克蘋果？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知反比例函數(shù)，（k為常數(shù)，k≠1）．

（1）若點(diǎn)A（1，2）在這個(gè)函數(shù)的圖象上，求k的值；

（2）若在這個(gè)函數(shù)圖象的每一分支上，y隨x的增大而增大，求k的取值范圍；

（3）若k=13，試判斷點(diǎn)B（3，4），C（2，5）是否在這個(gè)函數(shù)的圖象上，并說(shuō)明理由．

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