【題目】如圖,點A,O,E在同一條直線上,∠BOD= 90°,OD是∠COE的角平分線,找出圖中與∠DOE互余的角.甲、乙、丙三個同學的答案如下:
甲:只有一個角,是∠AOB:
乙:有兩個角,是∠AOB和∠BOC:
丙:有三個角,是∠AOB,∠BOC,∠COD.
(1)請你判斷哪個同學的答案是正確的?
(2)請你說明正確答案的理由.
【答案】(1)乙同學的答案是正確的;(2)理由見解析.
【解析】
(1)根據(jù)平角的定義和已知條件即可得∠AOB+∠DOE=90°,∠COD+∠BOC=90°,根據(jù)角平分線的定義,可得:∠COD=∠DOE,從而得出∠DOE+∠BOC=90°,但是沒有∠COD=90°這個條件,故∠DOE與∠COD不一定互余,即可得出結(jié)論;
(2)根據(jù)平角的定義和已知條件即可得∠AOB+∠DOE=90°,∠COD+∠BOC=90°,根據(jù)角平分線的定義,可得:∠COD=∠DOE,從而得出∠DOE+∠BOC=90°,但是沒有∠COD=90°這個條件,故∠DOE與∠COD不一定互余,即可得出結(jié)論.
解:(1)∵∠AOE=180°,∠BOD= 90°,
∴∠AOB+∠DOE=∠AOE-∠BOD=90°,∠COD+∠BOC=90°
∵OD是∠COE的角平分線,
∴∠COD=∠DOE,
∴∠DOE+∠BOC=90°
∵∠COD不一定等于90°
∴∠DOE與∠COD不一定互余,
∴與∠DOE互余的角有兩個角,是∠AOB和∠BOC;
故乙同學的答案是正確的;
(2)∵∠AOE=180°,∠BOD= 90°,
∴∠AOB+∠DOE=∠AOE-∠BOD=90°,∠COD+∠BOC=90°
∵OD是∠COE的角平分線,
∴∠COD=∠DOE,
∴∠DOE+∠BOC=90°
∵∠COD不一定等于90°
∴∠DOE與∠COD不一定互余,
∴與∠DOE互余的角有兩個角,是∠AOB和∠BOC;
故乙同學的答案是正確的;
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖①,在矩形MNPQ中,動點R從點N出發(fā),沿N→P→Q→M方向運動至點M處停止.設點R運動的路程為x,△MNR的面積為y,如果y關于x的函數(shù)圖象如圖②所示,則當x=4時,點R應運動到( )
A. P處B. Q處C. M處D. N處
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,晚上小亮在廣場上乘涼,圖中線段AB表示站在廣場上的小亮,線段PO表示直立在廣場上的燈桿,點P表示照明燈.
請你再圖中畫出小亮在照明燈P照射下的影子BC;
如果燈桿高PO=12m,小亮的身高AB=1.6m,小亮與燈桿的距離BO=13m,請求出小亮影子的長度.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖一條拋物線(a≠0)與x軸有兩個交點,那么以該拋物線的頂點和這兩個交點為頂點的三角形稱為這條拋物線的“拋物線三角形”.
(1)“拋物線三角形”一定是_______________三角形;
(2)若拋物線y=-x2+bx(b>0)的“拋物線三角形”是等腰直角三角形,求b的值;
(3)如圖,△OAB是拋物線y=-x2+b′x(b′>0)的“拋物線三角形”,是否存在以原點O為對稱中心的矩形ABCD?若存在,求出過O、C、D三點的拋物線的表達式;若不存在,說明理由.
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【題目】閱讀:設試驗結(jié)果落在某個區(qū)域S中每一點的機會均等,用A表示事件“試驗結(jié)果落在S中的一個小區(qū)域M中”,那么事件A發(fā)生的概率P(A).在桌面上放一張50 cm×50 cm的正方形白紙ABCD,⊙O是它的內(nèi)切圓,小明隨機地將1000粒大米撒到該白紙上,其中落在圓內(nèi)的大米有800粒,由此可得圓周率的值為( )
A. B. C. D.
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【題目】甲、乙二人用4張撲克牌(分別是紅桃2,紅桃3,黑桃4,方片5)玩游戲,他們將撲克牌洗勻后,背面朝上放在桌面上,甲先取一張,取出的牌不放回,乙從剩余的牌中取一張.
(1)設、分別表示甲、乙取出的牌面上的數(shù)字,寫出的所有結(jié)果;
(2)若甲取到紅桃3,則乙取出的牌面數(shù)字比3大的概率是多少?
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【題目】綜合與實踐
數(shù)學活動課上,小紅畫了如圖1所示的兩個共用直角頂點的等腰直角三角形與等腰直角三角形,其中,,連接,、、分別為邊、、的中點,連接、.
操作發(fā)現(xiàn):
小紅發(fā)現(xiàn)了:、有一定的關系,數(shù)量關系為_____________________________;位置關系為_________________.
類比思考:
如圖2,在圖1的基礎上,將等腰直角三角形繞點旋轉(zhuǎn)一定的角度,其它條件都不變,小紅發(fā)現(xiàn)的結(jié)論還成立嗎?請說明理由.(提示:連接、并延長交于一點)
深入探究:
在上述類比思考的基礎上,小紅做了進一步的探究.如圖3,作任意一個三角形,其中,在三角形外側(cè)以為腰作等腰直角三角形,以為腰作等腰直角三角形,分別取斜邊、與邊的中點、、,連接、、,試判斷三角形的形狀,并說明理由.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖1,點A,B,O,C為數(shù)軸上四點,點A對應數(shù),點O對應0,點C對應3,(AB表示點A到點B的距離).
(1)填空:點C到原點O的距離______,點B對應的數(shù)______.(用含有a的式子)
(2)如圖2,將一刻度尺放在數(shù)軸上,刻度尺上“6cm”和“8.7cm”分別對應數(shù)軸上的點O和點C,若,求a的值和點A在刻度尺上對應的刻度。
(3)如圖3,在(2)的條件下,點A以1單位長度/秒的速度向右運動,同時點C向左運動,若運動3秒時,點A和點C到原點O的距離相等,求點C的運動速度.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖1,平行四邊形ABCD,DE⊥AB.垂足E在BA的延長線上,BF⊥DC,垂足F在DC的延長線上.
(1)求證:四邊形BEDF是矩形;
(2)如圖2,若M、N分別為AD、BC的中點,連接EM、EN、FM、FN,求證:四邊形EMFN是平行四邊形.
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