【題目】如圖,是交警在一個路口統(tǒng)計的某個時段來往車輛的車速(單位:km/h).
(1)計算這些車的平均速度.
(2)車速的眾數(shù)是多少?
(3)車速的中位數(shù)是多少?
【答案】(1)60 km/h;(2)70 km/h;(3)60 km/h
【解析】試題分析:(1)根據(jù)頻數(shù)分布直方圖,利用加權平均數(shù)的定義可求得;(2)因為出現(xiàn)次數(shù)最多的數(shù)據(jù)是一組數(shù)據(jù)的眾數(shù),所以眾數(shù)是70;(3)將一組數(shù)據(jù)按照從小到大的順序排列,當有奇數(shù)個數(shù)據(jù)時,中位數(shù)是最中間的數(shù)據(jù),當有偶數(shù)個數(shù)據(jù)時,中位數(shù)是最中間的兩個數(shù)據(jù)的平均數(shù).
試題解析:(1)這些車的平均速度是:(40×2+50×3+60×4+70×5+80×1)÷15=60(千米/時);(2)70千米/時出現(xiàn)的次數(shù)最多,則這些車的車速的眾數(shù)70千米/時;(3)因為共有15個,所以最中間的數(shù)是第8個數(shù),則中位數(shù)是60千米/時.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】一個直角三角形的兩條直角邊分別為、 ,斜邊為.我國古代數(shù)學家趙爽用四個這樣的直角三角形拼成了如圖的正方形,
(1)探究活動:如圖1,中間圍成的小正方形的邊長為 (用含有、的代數(shù)式表示);
(2)探究活動:如圖1,用不同的方法表示這個大正方形的面積,并寫出你發(fā)現(xiàn)的結論;
圖1 圖2
(3)新知運用:根據(jù)你所發(fā)現(xiàn)的結論完成下列問題.
①某個直角三角形的兩條直角邊、滿足式子,求它的斜邊的值;
②由①中結論,此三角形斜邊上的高為 .
③如圖2,這個勾股樹圖形是由正方形和直角三角形組成的,若正方形、、、的面積分別為,4, , .則最大的正方形的邊長是 .
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,AB=AC,若將△ABC繞點C順時針旋轉180°,得到△FEC
(1)猜想AE與BF有何關系,說明理由.
(2)若△ABC的面積為3cm2,求四邊形ABFE的面積.
(3)當∠ACB為多少度時,四邊形ABFE為矩形?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖①有一個寶塔,它的地基邊緣是周長為26m的正五邊形ABCDE(如圖②),點O為中心.(下列各題結果精確到0.1m)
(1)求地基的中心到邊緣的距離;
(2)己知塔的墻體寬為1m,現(xiàn)要在塔的底層中心建一圓形底座的塑像,并且留出最窄處為1.6m的觀光通道,問塑像底座的半徑最大是多少?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知:在正方形ABCD中,AB=6,P為邊CD上一點,過P點作PE⊥BD于點E,連接BP.
(1) 如圖1,求 的值;
(2)O為BP的中點,連接CO并延長交BD于點F.
① 如圖2,連接OE,求證:OE⊥OC;
② 如圖3,若,求DP的長.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,D、E分別是邊AC、BC的中點,F是BC延長線上一點,∠F=∠B.
(l)若AB=1O,求FD的長;
(2)若AC=BC.求證:△CDE∽△DFE .
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,要在木里縣某林場東西方向的兩地之間修一條公路MN,已知點C周圍200 m范圍內(nèi)為原始森林保護區(qū),在MN上的點A處測得C在A的北偏東45°方向上,從A向東走600 m到達B處,測得C在點B的北偏西60°方向上.
(1)MN是否穿過原始森林保護區(qū)?為什么?(參考數(shù)據(jù): ≈1.732)
(2)若修路工程順利進行,要使修路工程比原計劃提前5天完成,需將原定的工作效率提高25%,則原計劃完成這項工程需要多少天?
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