已知:把Rt△ABC和Rt△DEF按如圖甲擺放(點C與點E重合),點B、C(E)、F在同一條直線上.∠BAC = ∠DEF = 90°,∠ABC = 45°,BC =" 9" cm,DE =" 6" cm,EF =" 8" cm.
如圖乙,△DEF從圖甲的位置出發(fā),以1 cm/s的速度沿CB向△ABC勻速移動,在△DEF移動的同時,點P從△DEF的頂點F出發(fā),以3 cm/s的速度沿FD向點D勻速移動.當(dāng)點P移動到點D時,P點停止移動,△DEF也隨之停止移動.DE與AC相交于點Q,連接BQ、PQ,設(shè)移動時間為t(s).解答下列問題:
小題1:設(shè)三角形BQE的面積為y(cm2),求y與t之間的函數(shù)關(guān)系式,并寫出自變量t的取值范圍;
小題2:當(dāng)t為何值時,三角形DPQ為等腰三角形?
小題3:是否存在某一時刻t,使P、Q、B三點在同一條直線上?若存在,求出此時t的值;若不存在,說明理由

小題1:∠ACB = 45°,∠DEF = 90°,∴∠EQC = 45°.
∴EC =" EQ" = t,∴BE = 9-t .∴,   (2分)
即: (
小題2:)①當(dāng)DQ = DP時,∴6-t =10-3t,解得:t =" 2s." ········· (2分)

②當(dāng)PQ = PD時,過P作,交DE于點H,
則DH = HQ=,由HP∥EF ,
 則,解得s·············· (2分)
③當(dāng)QP = QD時,過Q作,交DP于點G,
則GD = GP=,可得:△DQG ∽△DFE ,
,則,解得s
小題3:假設(shè)存在某一時刻t,使點P、Q、F三點在同一條直線上.
則,過P作,交BF于點I,∴PI∥DE,
于是:,∴,,
, 則,解得:s.
答:當(dāng)s,點P、Q、F三點在同一條直線上.
練習(xí)冊系列答案
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如圖,在直角坐標(biāo)系中,拋物線軸交于點D(0,3).

小題1:直接寫出的值;
小題2:若拋物線與軸交于A、B兩點(點B在點A的右邊),頂點為C點,求直線BC的解析式;
小題3:已知點P是直線BC上一個動點,
①當(dāng)點P在線段BC上運動時(點P不與B、C重合),過點P作PE⊥軸,垂足為E,連結(jié)BE.設(shè)點P的坐標(biāo)為(),△PBE的面積為,求的函數(shù)關(guān)系式,寫出自變量的取值范圍,并求出的最大值;
②試探索:在直線BC上是否存在著點P,使得以點P為圓心,半徑為的⊙P,既與拋物線的對稱軸相切,又與以點C為圓心,半徑為1的⊙C相切?如果存在,試求的值,并直接寫出點P的坐標(biāo);如果不存在,請說明理由.

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如圖,△ABC中,AB=AC,過點A作GE∥BC,角平分線BD、CF相交于點H,它們的延長線分別交GE于點E、G.試在圖中找出3對全等三角形,并對其中一對全等三角形給出證明.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:解答題

小題1:(1)請在方格紙上建立平面直角坐標(biāo)系,使,并求出點坐標(biāo);
小題2:(2)以原點為位似中心,相似比為2:1,在第一象限內(nèi)將放大,畫出放大后的圖形;

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(12分) 如圖,在矩形ABCD中,,,點P沿AB邊從點A開始向B以2cm/s的速度移動;點Q沿DA邊從點D開始向點A以1cm/s的速度移動。如果P、Q同時出發(fā),用t(秒)表示移動的時間,那么當(dāng)t為何值時,以點Q、A、P為頂點的三角形與相似?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:解答題

如圖,在△ABC中,D是BC邊上一點,E是AC邊上一點,且滿足AD=AB,∠ADE=∠C
小題1:求證:∠AED=∠ADC,∠DEC=∠B;
小題2:求證:AB2=AE·AC

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

如圖△ABC中,AB=8cm,AC=5cm,AD平分∠BAC,
且AD⊥CD,E為BC中點,則DE=(       )

A  3cm           B  5cm           C  2.5cm    D 1.5cm

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:解答題

(本小題滿分12分)某班同學(xué)到野外活動,為測量一池塘兩端A、B的距離,設(shè)計了幾種方案,下面介紹兩種:(I)如圖(1),先在平地取一個可以直接到達A、B的點C,并分別延長AC到D,BC到E,使DC=AC,BC=EC,最后測出DE的距離即為AB的長。(II)如圖(2),先過B點作AB的垂線BF,再在BF上取C、D兩點,使BC=CD,接著過點D作BD的垂線DE,交AC的延長線于E,則測出DE的長即為AB的距離。閱讀后回答下列問題:

小題1:(1)方案(I)是否可行?為什么?
小題2:(2)方案(II)是否切實可行?為什么?
小題3:(3)方案(II)中作BF⊥AB,ED⊥BF的目的是           ;若僅滿足∠ABD=∠BDE≠90°,方案(II)是否成立?
小題4:(4)方案(II)中,若使BC=n·CD,能否測得(或求出)AB的長?理由是        ,若ED=m,則AB=     。

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