【題目】仔細想一想,完成下面的說理過程.
如圖,已知AB∥CD,∠B=∠D
求證:∠E=∠DFE.
證明:∵AB∥CD (已知 ),
∴∠B+∠ =180°( )
又∵∠B=∠D(已知 )
∴∠D +∠BCD=180°( )
∴ ( )
∴∠E=∠DFE( )
【答案】BCD;兩直線平行,同旁內(nèi)角互補;等量代換;AD∥BE;同旁內(nèi)角互補,兩直線平行;兩直線平行,內(nèi)錯角相等.
【解析】
由AB∥CD根據(jù)兩直線平行,同旁內(nèi)角互補可得∠B+∠BCD =180°,再結(jié)合題中條件等量代換可根據(jù)同旁內(nèi)角互補,兩直線平行證得AD∥BE,由兩直線平行,內(nèi)錯角相等可得結(jié)論.
解:證明:∵AB∥CD (已知)
∴∠B+∠BCD =180°( 兩直線平行,同旁內(nèi)角互補)
又∵∠B=∠D(已知 )
∴∠D +∠BCD=180°(等量代換)
∴AD∥BE(同旁內(nèi)角互補,兩直線平行)
∴∠E=∠DFE(兩直線平行,內(nèi)錯角相等)
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如果將四根木條首尾相連,在相連處用螺釘連接,就能構(gòu)成一個平面圖形.
(1)若固定三根木條AB,BC,AD不動,AB=AD=2cm,BC=5cm,如圖,量得第四根木條CD=5cm,判斷此時∠B與∠D是否相等,并說明理由.
(2)若固定一根木條AB不動,AB=2cm,量得木條CD=5cm,如果木條AD,BC的長度不變,當點D移到BA的延長線上時,點C也在BA的延長線上;當點C移到AB的延長線上時,點A、C、D能構(gòu)成周長為30cm的三角形,求出木條AD,BC的長度.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】彈簧掛上物體后會伸長,若一彈簧長度(cm)與所掛物體質(zhì)量(kg)之間的關(guān)系如下表:
物體的質(zhì)量(kg) | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
彈簧的長度(cm) | 12 | 12.5 | 13 | 13.5 | 14 | 14.5 |
則下列說法錯誤的是( )
A.彈簧長度隨物體的質(zhì)量的變化而變化,物體的質(zhì)量是自變量,彈簧的長度是因變量
B.如果物體的質(zhì)量為x kg,那么彈簧的長度y cm可以表示為y=12+0.5x
C.在彈簧能承受的范圍內(nèi),當物體的質(zhì)量為7kg時,彈簧的長度為16cm
D.在沒掛物體時,彈簧的長度為12cm
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】環(huán)境空氣質(zhì)量問題已經(jīng)成為人們?nèi)粘I钏P(guān)心的重要問題,我國新修訂的《環(huán)境空氣質(zhì)量標準》中增加了PM2.5檢測指標,“PM2.5”是指大氣中危害健康的直徑小于或等于2.5微米的顆粒物,2.5微米即0.0000025米.用科學(xué)記數(shù)法表示0.0000025為( )
A.2.5×10﹣5B.2.5×105C.2.5×10﹣6D.2.5×106
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在全市中學(xué)運動會800m比賽中,甲、乙兩名運動員同時起跑,剛跑出200m后,甲不慎摔倒,他又迅速地爬起來繼續(xù)投入比賽,并取得了優(yōu)異的成績.圖中分別表示甲、乙兩名運動員所跑的路程y(m)與比賽時間x(s)之間的關(guān)系,根據(jù)圖象解答下列問題:
(1)甲再次投入比賽后,甲的速度為;
(2)甲再次投入比賽后,在距離終點多遠處追上乙?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,雜技團演員在圓柱形場地表演蕩秋千節(jié)目,小丑甲在 A 處坐上秋千,小丑乙在離秋千5m 的 B 處保護(即 BD=5 m).
(1)當甲蕩至乙處時,乙發(fā)現(xiàn)甲升高了1 m ,于是他就算出了秋千繩索的長度,你知道他是怎么算的嗎?請你試一試.
(2)為了保證表演的安全性,要求秋千最大幅度的張角不能超過45°(張角指的是秋千繩索和鉛垂方向的夾角),在(1)小題繩索長度不變的情況下,那么圓柱形場地的底面直徑至少應(yīng)該是多少m?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示,一圓弧過方格的格點A,B,C,在方格中建立平面直角坐標系,使點A的坐標為(-2,4).
(1) 用直尺畫出該圓弧所在圓的圓心M的位置,并寫出點M的坐標;
(2)判斷點D與⊙M的位置關(guān)系,并說明理由.
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