【題目】閱讀小強同學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)本上的截圖內(nèi)容并完成任務(wù):
解方程組
解:由①,得,③ 第一步
把③代入①,得.第二步
整理得,.第三步
因為可以取任意實數(shù),所以原方程組有無數(shù)個解 第四步
任務(wù):(1)這種解方程組的方法稱為 ;
(2)利用此方法解方程組的過程中所體現(xiàn)的數(shù)學(xué)思想是 ;(請你填寫正確選項)
A.轉(zhuǎn)化思想 B.函數(shù)思想 C.?dāng)?shù)形結(jié)合思想 D.公理化思想
(3)小強的解法正確嗎? (填正確或不正確),如果不正確,請指出錯在第 步,請選擇恰當(dāng)?shù)慕夥匠探M的方法解該方程組.
【答案】(1)代入法;(2)A;(3)不正確,第二步,見解析.
【解析】
(1)根據(jù)“把③代入①”可以判定出解方程組的方法;
(2)利用解方程組的方法代入消元法可以判斷出所體現(xiàn)的數(shù)學(xué)思想;
(3)用代入消元法解方程組時,不能將轉(zhuǎn)化所得的第三個方程帶回轉(zhuǎn)化前的原方程中,故可以判斷出解法不正確,進而判斷出哪一步錯誤;利用加減消元法解出方程組即可.
解:(1)代入法(或“代入消元法”)
由第一步、第二步的解題過程可以看出是代入消元法的方法;
(2)A
∵利用了代入消元法解方程組,∴體現(xiàn)的數(shù)學(xué)思想是轉(zhuǎn)化思想;
(3)不正確;第二步
∵在用代入消元法解方程組的時候,我們不能將所得到的第三個方程帶回到轉(zhuǎn)化前的原方程中,
∴這種方法是不正確的;
∵第一步是由①得③,第二步是把③代入①,
∴第二步是錯誤的;
正確解法:
①+②,得,解得,,
把代入①,得,
則方程組的解為:.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,EF∥AD,∠1=∠2.證明:∠DGA+∠BAC=180°.請完成說明過程.
解:∵EF∥AD,(已知)
∴∠2=∠3.( )
又∵∠1=∠2(已知)
∴∠1=∠3,(等量代換)
∴AB∥ ,( )
∴∠DGA+∠BAC=180°.( )
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【題目】如圖,AB∥CD.
(1)如圖1,若∠A=35°,∠C=48°則∠E= °.
(2)如圖2,若∠E=120°,∠C=110°,求∠A+∠F的度數(shù);
(3)如圖3,若∠E=110°,,若GD∥FC,請直接寫出∠AGF與∠GDC的數(shù)量關(guān)系: .
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【題目】下列條件中,不能判斷△ABC是直角三角形的是( 。
A. a:b:c=3:4:5 B. ∠A:∠B:∠C=3:4:5
C. ∠A+∠B=∠C D. a:b:c=1:2:
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【題目】已知:如圖,在平行四邊形ABCD中,E,F是對角線BD上的兩點,且BF=DE.
求證:(1)AE=CF;
(2)四邊形AECF是平行四邊形.
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【題目】如圖,△ABC是邊長為6的等邊三角形,P是AC邊上一動點,由A向C運動(與A、C不重合),Q是CB延長線上一點,與點P同時以相同的速度由B向CB延長線方向運動(Q不與B重合),過P作PE⊥AB于E,連接PQ交AB于D.
(1)當(dāng)∠BQD=30°時,求AP的長;
(2)當(dāng)運動過程中線段ED的長是否發(fā)生變化?如果不變,求出線段ED的長;如果變化請說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,平行四邊形ABCD中,AB⊥AC,AB=2,AC=4.對角線AC,BD相交于點O,將直線AC繞點O順時針旋轉(zhuǎn)α°,分別交直線BC、AD于點E、F.
(1)當(dāng)α= °,四邊形ABEF是平行四邊形;
(2)在旋轉(zhuǎn)的過程中,從A、B、C、D、E、F中任意4個點為頂點構(gòu)造四邊形.
①α= °,構(gòu)造的四邊形是菱形;
②若構(gòu)造的四邊形是矩形,求出該矩形的面積.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】 如圖,已知矩形紙片ABCD,AD=2,AB=4,將紙片折疊,使頂點A與邊CD上的點E重合,折痕FG分別與AB、CD交于點G、F,AE與FG交于點O.
(1)如圖1,求證:A、G、E、F四點圍成的四邊形是菱形;
(2)如圖2,點N是線段BC的中點,且ON=OD,求折痕FG的長.
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