【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,拋物線過(guò)點(diǎn),,與y軸交于點(diǎn)C,連接AC,BC,將沿BC所在的直線翻折,得到,連接OD.
(1)用含a的代數(shù)式表示點(diǎn)C的坐標(biāo).
(2)如圖1,若點(diǎn)D落在拋物線的對(duì)稱軸上,且在x軸上方,求拋物線的解析式.
(3)設(shè)的面積為S1,的面積為S2,若,求a的值.
【答案】(1);
(2) 拋物線的表達(dá)式為:;
(3) 或
【解析】
(1)根據(jù)待定系數(shù)法,得到拋物線的表達(dá)式為:,即可求解;
(2)根據(jù)相似三角形的判定證明,再根據(jù)相似三角形的性質(zhì)得到,即可求解;
(3)連接OD交BC于點(diǎn)H,過(guò)點(diǎn)H、D分別作x軸的垂線交于點(diǎn)N、M,由三角形的面積公式得到,,,而,即可求解.
(1)拋物線的表達(dá)式為:,即,則點(diǎn);
(2)過(guò)點(diǎn)B作y軸的平行線BQ,過(guò)點(diǎn)D作x軸的平行線交y軸于點(diǎn)P、交BQ于點(diǎn)Q,
∵,,
∴,
設(shè):,點(diǎn),
,
∴,
∴,
其中:,,,,,,
將以上數(shù)值代入比例式并解得:,
∵,故,
故拋物線的表達(dá)式為:;
(3)如圖2,當(dāng)點(diǎn)C在x軸上方時(shí),連接OD交BC于點(diǎn)H,則,
過(guò)點(diǎn)H、D分別作x軸的垂線交于點(diǎn)N、M,
設(shè):,
,
,而,
則,,
∴,則,
則,,
則,則,
則,
解得:(舍去負(fù)值),
,
解得:(不合題意值已舍去),
故:.當(dāng)點(diǎn)C在x軸下方時(shí),同理可得:;故:或
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,AB=AC,D為BC上一點(diǎn)(能與B重合,不與C重合),以DC為直徑的半圓O,交AC于點(diǎn)E.
(1)如圖1,若點(diǎn)D與點(diǎn)B重合,半圓交AB于點(diǎn)F,求證:AE=AF.
(2)設(shè)∠B=60°,若半圓與AB相切于點(diǎn)T,在圖2中畫出相應(yīng)的圖形,求∠AET的度數(shù).
(3)設(shè)∠B=60°,BC=6,△ABC的外心為點(diǎn)P,若點(diǎn)P正好落在半圓與其直徑組成的封閉圖形的內(nèi)部,直接寫出DC的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)于封閉的平面圖形,如果圖形上或圖形內(nèi)的點(diǎn)S到圖形上的任意一點(diǎn)P之間的線段都在圖形內(nèi)或圖形上,那么這樣的點(diǎn)S稱為“亮點(diǎn)”.如圖,對(duì)于封閉圖形ABCDE,S1是“亮點(diǎn)”,S2不是“亮點(diǎn)”,如果AB∥DE,AE∥DC,AB=2,AE=1,∠B=∠C=60°,那么該圖形中所有“亮點(diǎn)”組成的圖形的面積為_____.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】當(dāng)前,商丘市正在圍繞打響“游商丘古都城,讀華夏文明史”文化旅游品牌,加快推進(jìn)商丘景點(diǎn)保護(hù)性修復(fù)與宣傳工作,以此帶動(dòng)以文化為核心的全域旅游跨越發(fā)展,打造華夏歷史文明商丘傳承創(chuàng)新區(qū).隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城市周邊交通狀況的改善,旅游已成為人們的一種生活時(shí)尚,某中學(xué)開(kāi)展以“我最喜歡的商丘風(fēng)景區(qū)”為主題的調(diào)查活動(dòng),圍繞“在森林公園、日月湖、漢梁公園和睢陽(yáng)古城”四個(gè)風(fēng)景區(qū)中,你最喜歡哪一個(gè)?(必選且只選一個(gè))”的問(wèn)題,在全校范圍內(nèi)隨機(jī)抽取了部分學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,將調(diào)查結(jié)果整理后繪制成如圖所示的不完整的統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)你根據(jù)圖中提供的信息回答下列問(wèn)題:
(1)本次調(diào)查共抽取了多少名學(xué)生?
(2)通過(guò)計(jì)算補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(3)若該中學(xué)共有3000名學(xué)生,請(qǐng)你估計(jì)最喜歡日月湖風(fēng)景區(qū)的學(xué)生有多少名.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】拋物線(是常數(shù)),,頂點(diǎn)坐標(biāo)為.給出下列結(jié)論:①若點(diǎn)與點(diǎn)在該拋物線上,當(dāng)時(shí),則;②關(guān)于的一元二次方程無(wú)實(shí)數(shù)解,那么( )
A.①正確,②正確B.①正確,②錯(cuò)誤C.①錯(cuò)誤,②正確D.①錯(cuò)誤,②錯(cuò)誤
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,已知拋物線y=x2-1與x軸交于A、B兩點(diǎn),與y軸交于點(diǎn)C.
(1)求A、B、C三點(diǎn)的坐標(biāo);
(2)過(guò)點(diǎn)A作AP∥CB交拋物線于點(diǎn)P,求四邊形ACBP的面積;
(3)在x軸上方的拋物線上是否存在一點(diǎn)M,過(guò)M作MG⊥x軸于點(diǎn)G,使以A、M、G三點(diǎn)為頂點(diǎn)的三角形與△PCA相似?若存在,請(qǐng)求出M點(diǎn)的坐標(biāo);否則,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在四邊形ABCD中,∠B=∠C=90°,AB>CD,AD=AB+CD.
(1)利用尺規(guī)作∠ADC的平分線DE,交BC于點(diǎn)E,連接AE(保留作圖痕跡,不寫作法);
(2)在(1)的條件下,①證明:AE⊥DE;
②若CD=2,AB=4,點(diǎn)M,N分別是AE,AB上的動(dòng)點(diǎn),求BM+MN的最小值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】2019年10月1日是新中國(guó)成立70周年.某學(xué)校國(guó)慶節(jié)后,為了調(diào)查學(xué)生對(duì)這場(chǎng)閱兵儀式的關(guān)注情況,在全校組織了一次全體學(xué)生都參加的“閱兵儀式有關(guān)知識(shí)”的考試,批改試卷后,學(xué)校政教處隨機(jī)抽取了部分學(xué)生的考卷進(jìn)行成績(jī)統(tǒng)計(jì),發(fā)現(xiàn)成績(jī)最低是51分,最高是100分,根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果,繪制了如下尚不完整的統(tǒng)計(jì)圖表.
調(diào)查結(jié)果頻數(shù)分布表
分?jǐn)?shù)段/分 | 頻數(shù) | 頻率 |
0.1 | ||
18 | 0.18 | |
0.25 | ||
35 | ||
12 | 0.12 |
請(qǐng)根據(jù)以上信息,解答下列問(wèn)題:
(1) ;
(2)若把上面頻數(shù)分布表中的信息畫在扇形統(tǒng)計(jì)圖內(nèi),則所在扇形圓心角的度數(shù)是 ;
(3)請(qǐng)將頻數(shù)分布直方圖補(bǔ)充完整;
(4)若該校有1200名學(xué)生,請(qǐng)估計(jì)該校分?jǐn)?shù)在范圍的學(xué)生有多少名.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖1,點(diǎn)和矩形的邊都在直線上,以點(diǎn)為圓心,以24為半徑作半圓,分別交直線于兩點(diǎn).已知: ,,矩形自右向左在直線上平移,當(dāng)點(diǎn)到達(dá)點(diǎn)時(shí),矩形停止運(yùn)動(dòng).在平移過(guò)程中,設(shè)矩形對(duì)角線與半圓的交點(diǎn)為 (點(diǎn)為半圓上遠(yuǎn)離點(diǎn)的交點(diǎn)).
(1)如圖2,若與半圓相切,求的值;
(2)如圖3,當(dāng)與半圓有兩個(gè)交點(diǎn)時(shí),求線段的取值范圍;
(3)若線段的長(zhǎng)為20,直接寫出此時(shí)的值.
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