如圖,在△ABC中,D,E分別是邊AB,AC的中點(diǎn),如果BC=8,那么DE= .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2015屆北京市八年級(jí)下學(xué)期期中數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
若y=(m-2)x+(m2-4)是正比例函數(shù),則m的取值是( )
A.2 B.-2 C.±2 D.任意實(shí)數(shù)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2015屆北京市大興區(qū)八年級(jí)下學(xué)期期末考試數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
已知關(guān)于x的一元二次方程的一個(gè)根是1,寫(xiě)出一個(gè)符合條件的方程: .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2015屆北京市豐臺(tái)區(qū)八年級(jí)下學(xué)期期末考試數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題
為鼓勵(lì)居民節(jié)約用水,某市對(duì)居民用水收費(fèi)實(shí)行“階梯水價(jià)”,按每年用水量統(tǒng)計(jì),不超過(guò)180立方米的部分按每立方米5元收費(fèi);超過(guò)180立方米不超過(guò)260立方米的部分按每立方米7元收費(fèi);超過(guò)260立方米的部分按每立方米9元收費(fèi).
(1)設(shè)每年用水量為x立方米,按“階梯水價(jià)”應(yīng)繳水費(fèi)y元,請(qǐng)寫(xiě)出y(元)與x(立方米)之間的函數(shù)解析式;
(2)明明家預(yù)計(jì)2015年全年用水量為200立方米,那么按“階梯水價(jià)”收費(fèi),她家應(yīng)繳水費(fèi)多少元?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2015屆北京市豐臺(tái)區(qū)八年級(jí)下學(xué)期期末考試數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
如圖,在平面直角坐標(biāo)系中有一個(gè)邊長(zhǎng)為1的正方形,邊,分別在軸、軸上,如果以對(duì)角線為邊作第二個(gè)正方形,再以對(duì)角線為邊作第三個(gè)正方形,……,照此規(guī)律作下去,則點(diǎn)的坐標(biāo)為_(kāi)________;點(diǎn)的坐標(biāo)為_(kāi)________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2015屆北京市豐臺(tái)區(qū)八年級(jí)下學(xué)期期末考試數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
下列圖形中,既是中心對(duì)稱圖形又是軸對(duì)稱圖形的是( )
A.等邊三角形 B.平行四邊形 C.等腰梯形 D.矩形
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2015屆云南省八年級(jí)上學(xué)期期末考試數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題
八年級(jí)學(xué)生周末乘車(chē)到游覽區(qū)游覽,游覽區(qū)距學(xué)校120。一部分學(xué)生乘慢車(chē)先行,出發(fā)1后,另一部分學(xué)生乘快車(chē)前往,結(jié)果他們同時(shí)到達(dá)游覽區(qū)。已知快車(chē)的速度是慢車(chē)速度的1.5倍,求慢車(chē)的速度.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2015屆云南省八年級(jí)上學(xué)期期末考試數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
1納米等于0.000000001米,則35納米用科學(xué)記數(shù)法表示為( )
A、35 米 B、3.5×米 C、3.5× 米 D、3.5×米
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2014年北京市西城區(qū)中考二模數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
如圖,在平面直角坐標(biāo)系xOy中,已知拋物線(0≤x≤3)在x軸上方的部分,記作C1,它與x軸交于點(diǎn)O,A1,將C1繞點(diǎn)A1旋轉(zhuǎn)180°得C2,C2與x 軸交于另一點(diǎn)A2.請(qǐng)繼續(xù)操作并探究:將C2繞點(diǎn)A2旋轉(zhuǎn)180°得C3,與x 軸交于另一點(diǎn)A3;將C3繞點(diǎn)A 2旋轉(zhuǎn)180°得C4,與x 軸交于另一點(diǎn)A4,這樣依次得到x軸上的點(diǎn)A1,A2,A3,…,An,…,及拋物線C1,C2,…,Cn,….則點(diǎn)A4的坐標(biāo)為 ;Cn的頂點(diǎn)坐標(biāo)為 (n為正整數(shù),用含n的代數(shù)式表示) .
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