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王老師從拉面的制作受到啟發(fā)，設計了一個數學問題：如圖，在數軸上截取從原點到1的對應點的線段AB，對折后（點A與B重合）再均勻地拉成1個單位長度的線段，這一過程稱為一次操作（如在第一次操作后，原線段AB上的，均變成，變成1，等）．那么在線段AB上（除A，B）的點中，在第n次操作后，恰好被拉到與1重合的點所對應的數之和是              ．

 


練習冊系列答案
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科目：初中數學 來源： 題型：

（2011•東臺市二模）王老師從拉面的制作受到啟發(fā)，設計了一個數學問題：如圖，在數軸上截取從原點到1的對應點的線段AB，對折后（點A與B重合）再均勻地拉成1個單位長度的線段，這一過程稱為一次操作（如在第一次操作后，原先段AB上的
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均變成
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變成1，等），那么在線段AB上（除A、B）的點中，問第n次操作，恰好被拉到與1重合的點所對應的數之和是
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科目：初中數學 來源： 題型：填空題

王老師從拉面的制作受到啟發(fā)，設計了一個數學問題：如圖，在數軸上截取從原點到1的對應點的線段AB，對折后（點A與B重合）再均勻地拉成1個單位長度的線段，這一過程稱為一次操作（如在第一次操作后，原先段AB上的數學公式，數學公式均變成數學公式，數學公式變成1，等），那么在線段AB上（除A、B）的點中，問第n次操作，恰好被拉到與1重合的點所對應的數之和是________．

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科目：初中數學 來源：2011年江蘇省鹽城市東臺市中考數學二模試卷（解析版） 題型：填空題

王老師從拉面的制作受到啟發(fā)，設計了一個數學問題：如圖，在數軸上截取從原點到1的對應點的線段AB，對折后（點A與B重合）再均勻地拉成1個單位長度的線段，這一過程稱為一次操作（如在第一次操作后，原先段AB上的，均變成，變成1，等），那么在線段AB上（除A、B）的點中，問第n次操作，恰好被拉到與1重合的點所對應的數之和是    ．

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科目：初中數學 來源：江蘇省期中題 題型：填空題

王老師從拉面的制作受到啟發(fā)，設計了一個數學問題：如圖，在數軸上截取從原點到1的對應點的線段AB，對折后（點A與B重合）再均勻地拉成1個單位長度的線段，這一過程稱為一次操作（如在第一次操作后，原線段AB上的，均變成，變成1，等），那么在線段AB上（除A，B）的點中，在第n次操作后，恰好被拉到與1重合的點所對應的數之和是（    ）。

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科目：初中數學 來源： 題型：

王老師從拉面的制作受到啟發(fā)，設計了一個數學問題：如圖，在數軸上截取從原點到1的對應點的線段，對折后（點與重合）再均勻地拉成1個單位長度的線段，這一過程稱為一次操作（如在第一次操作后，原線段上的，均變成，變成1，等）．那么在線段上（除，）的點中，在第n次操作后，恰好被拉到與1重合的點所對應的數之和是____________．

 


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